应试教育

从前，有一个王国，那里人民生活富足，但缺乏必要的教育，道德水平不高。因此，犯罪率居高不下，而国王实在想不出好方法来遏制这种现象。他便召集大臣们商议此事。

大王说:“联是个讲仁爱的君主。我希望百姓都做有道德的人。所以他们应当受教育。但他们散漫惯了，不用强制手段恐怕不行。用强制手段吧，又怕有人说联不人道、假仁爱。诸位爱卿有何良方，快快道来。”

一个见多识广的老臣眯着眼睛，持着白胡子想了一会儿，走上前去:“启察大王，臣有妙法。”

“快说!”大王赶紧说。

老臣不紧不慢地说:“大王说的对，教育有时需要用强制手段，不令人痛苦的教育是没有的。只是有的教育方法如细水长流，先让人觉得不痛苦，然后慢慢加码，就像注射疫苗，慢慢地，学习很苦了，人也有了抵抗力了，没有痛楚了。但此法有个缺点:见效慢，耗用的时间和精力太大。恐不合大王心意。”

大王急了:“知道联的心思还说那么多废话干吗?!联要的就是速成!”

老臣慌忙说:“另一种方法虽见效快，但非长久之计，望大王三思。”

大王不耐烦地摆摆手:“尽管说。”

老臣说:“这种教育方法如洪水猛兽一般:它以反复不间断的考试为主要手段，使学生疲于应付;它还规定了考试的最低分数线，考试成绩低于此分即为不合格，必须从头再读，到时会更痛苦;所以学生们压力很大，会玩命地学习……”

“像这样，即使不重读，他们也还是很痛苦啊!”大王已经有些怜悯之心了。

“不要紧，您只要规定每年有七天长假，假期中他们想干什么就干什么——当然不能犯法，让他们很好地缓解一下压力，就可以了。如此反复，书也读了，人也开心。”

“好一个速成之法!”大王鼓掌大笑。

“你是从哪里学到这些旁门左道的?"大王顺嘴问了一句。

“回陛下，老臣是游历中国时知道这些的。”

“哦?说说详情。”

“那里的人从幼年开始就按臣所说的办法接受教育，只是他们做得实在狠毒:每个学生要读12年书，其间有不计其数的考试，最后还要参加一个叫做‘高考’的考试，如果考试没有通过，书就算白读，什么用都没有—没人承认你是读书人。”