惡果非一朝一夕之事

    澳門的環境衛生較其它城市是較差的，市民對垃圾的污染頗有微詞“可須知冰凍三尺，非一日之寒，”造成這個惡果實非一朝一夕之事，倘要化腐朽為神奇，就得靠市民們的努力了。其實既然對清潔澳門的方法諸多挑剔，還倒不如把這些精神研究於改善環境衛生的方法。
    清潔澳門的邉右酝�也搞了多次，可就是成效不大，我想這是方法不對頭。儘管政府作了一次又一次的大力宣傳，儘管增加大量的人手和垃圾桶，儘管出盡各種規限人們倒垃圾的條例，儘管提高亂拋垃圾的罰款，儘管一人們還是一如往常的隨意拋垃圾，把廢物擲出窗外，把小狗帶出街去大小便等等，清潔邉颖阃接衅涿�了，致使吃力不討好，雖事倍而功半了。
    怎樣有效地清潔環境、控制環境是當前急於解決的問題。以往做的都是些治標的方法，我想治本才是最有效的途徑，就好像治病一樣，醫生治的不是減輕病人一時的痛苦或暫時抑制病情的惡化，而是根本地治好傷病者的痛疾，使他們不會再有復發的機會。故此我們所要研究的是治本的方法。欲正樹而先固其根，我想應該從年青一輩處下手。年青人是社會的未來棟樑，將來澳門的清潔也會落到他們身上，向他們灌輸正確的認識是可使將來的環境有所改善的。培養青年人的清潔習慣才是最佳的治本方法。
    要教育青少年愛清潔的方法有很多，可以由家庭去輔導，但不是每個家長都有時問和足夠的認識去引導他們的子女，故此我認為由學校作橋樑來教育學生是會成效較大的。青少年最集中的地方是學校，由學校推行一來有集中性，二來有督促性，這是學校教育的有利條件。
    日本是愛潔之邦，那裹的學生每天放學後都要一同清潔自己的紙房，目的是使他們養成潔掙的習慣，這一著是相當成功的，可見由學校進行教育是可行的。反觀現在澳門的一些學校，清潔學校是由校工來擔當的，學生們藉此便大拋其垃圾了，反正到時到候便有校工掃掙了，造成一種不負責的壞風氣。此風當不可長，因而我們應該借鑑於日本的學校輔導方式，把全澳的學校團結起來，先在學生身上進行教育，繼而可以把清潔精神推廣到整個社會。
    我們可以先在部份的學校裹推行學生自行打掃課室的計劃，校方作為監督，若果效果好的話便可在全澳各問學校施行。定期搞一個校園大清潔，各班級間可互相進行清潔比賽。政府定期派檢查員到各校檢查衛生情況，向同學講解清潔衛生的常識與市民應盡的義務，使學生潛移默化，養成愛清潔的習慣。