《我的同学——梁军》及点评(2)
梁军非常乐于助人。在她的作品获奖后，她收到了许多封来信，在赞扬中向她提出了许多要求，什么请她“买几本书啊”，请她“借些好书来看看”啊，她都乐于去奔忙，还亲自出钱买书，只要是不太过份的要求，她都努力去办到。她还把自己获得的各种文艺书籍赠给初一、初二的小弟弟、小妹妹们，鼓励她们努力学习。
梁军是一个性格开朗，热倩大方的同学，她可不是那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。课间十分钟，她象一只小鸟，一下子飞出教室，又是蹦又是跳。她还对课间不休息的同学讲科学道理，什么“久而久之，要造成脊柱变形”啦，什么“日子多了，还会得神经衰弱”啦，总之，效果还真不错呢I梁军是学习上的佼佼者，也是体育上的健将，她善于中长跑，并以出色的成绩达到了国家锻炼标准。
两年来，梁军被评为“三好学生”。她在一次讲演会上说道:“我们为什么要读书?有人为了自己，为了家长，甚至为了自己能出人头地而读书，这是燕雀之愿，而我们八十年代的中学生，四化建设的主力军，应该为古人创造的光辉历史，为老一辈打卞的红色江山，‘为中华之崛起而读书！这才是鸿鸽之志！”这铿锵激昂的言语，道出了力量的源泉。是的，我深信，这只雏鹰一定会腾飞于世，她的矫健的双翅一定会搏击长空！
点评：
这篇写人的记叙文，开篇用一组特写镜头推出作品的主人公—粱军，渲染出主人公获奖后受人尊崇的热烈气氛，引人注目，接着历数梁军的特点，每段一个重点，既有事迹的叙述，又有概括的评介，突出了主人公的勤学善思、不拍困难、乐于助人、热情开朗，结尾点明主人公力量的来源。
选材不节俗套。写梁军勒于学习、善于思考，不是写她如何专心听讲，刻苦自修，而是选写她敢于对老师的讲解提出反对意见，并用严密的论证证明自己看法的正确这种不同一般的表现，突出她善于思考，勇于进行创造性的思维，决不盲从的可贵精神。写她不怕困难，选的是她承担繁重的家务，护理住院的母亲，仍活泼欢乐，毫不放松学习。写她乐于助人，选的不是平时如何帮助同学、邻居之类的材料，而是她获奖后如何热诚帮助素不相识的来信访问和求援者。这是读书活动获奖者的特殊经历，选写这样的材料就富有个性，不同寻常。作者写粱军的开明热情，选的是她热诚帮助同学认识谋间休息的重要的语官，顺便
