争先创优 党性分析
自我们秦峰乡小学开展“创优争先”活动以来，我按要求认真学习了《中共中央关于加强和改进新形势下党的若干重大问题的决定》、《突出三大重点，落实六项任务，努力开创党建工作新局面》等相关内容，深刻领会“创优争先”精神实质。认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，现剖析于下。
一、存在的主要问题
通过这一阶段的学习，分析评议，自己对过去的思想、学习和工作进行了深刻反思，觉得对照优秀党员的要求，还存在以下几方面的差距：
1、行为表现与党员领导干部的标准不相适应。经过反思，自己觉得很多地方对自己要求不够严格，如：有时喝酒过多，酒后不注意形象。有时脾气暴燥，让同志“下不来台”。有时对待群众反映问题没有足够的耐心，态度生硬。形成这些问题的根源在于自己放松了对自己世界观的改造，宗旨意识和党性观念淡化，不能用党员领导干部的标准严格要求自己，没有真正把群众摆到主人的地位，把自己摆到 公仆的位置。同时由于性格的关系，在处理与学校其他领导关系上，不够主动与细致。造成关系不够融洽。这样下去很可能在一定的程度上降低自己的威信，影响学校班子的整体形象，其危害是相当大的。
2、通过自我解剖，我发现，我个人自身学习党的理论缺乏系统性、组织性和经常性，区教育局党委和中心小学总支部安排的学习书籍，我读起来主动性不强，喜欢自己选书读。“腹有诗书气自华”。教师也好，领导也好，20年的教师生涯，让我深刻的认识到，职位是次要的，要想在广大的文人队伍里赢得教师发自内心的尊重，必须要“腹有诗书”。我生在农村，长在农村，工作在农村，是上级党组织的信任，我才由一个普通的教师一步步走向东塘小学的领导岗位。但是，我个人往往会以平时工作忙为借口，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等理论专著不系统、不经常。写党员学习心得少；研究精美语言多，研究马列主义少。政治观念还是不强。不能彻底的用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装头脑，改造人生观、认识观和价值观；提升自己的政治思想理论水平；升华道德情操，风范境界，做一个完全的“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人” 。
