后进生会议发言
“今天，我怀着无比悲痛的心情深切悼念小李同学，小李同学，因病医治无效，于某年某月某日永远的离开了我们，我们会为你哭天喊地，你在九泉之下安息吧——”这份悼词，不是在殡仪馆念的，而是我上课时，小王在下面小声但声情并茂的念着自己为同学写的悼词，（同学生病回家了），念道默哀三分钟时，他情不自禁的站起来，神色凝重，惹得大家是哄堂大笑。今天这样，明天就会换了花招。并且，你说他，他不以为然，不高兴了还和你顶撞，好像把你气的七窍生烟，他反而会感到大快人心。有一句歇后语“厕所里的石头，又臭又硬”，用在他身上，一点都不过分。开始我不厌其烦的给他讲道理，但效果不佳，特别是一次次的谈话，没有效果的时候，真的想“劝人不醒，干脆一耸”算了。但苏霍姆林斯基的话给我指明了方向：教师应当对难教孩子特别关心、特别有耐心。我告诉自己一定不要说放弃。并且开始反思自己的教育行为。这期间，张校长的一段话让我获益匪浅，“如果学生没有学习的积极要求，你教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”
之后，我不再是说教，而是有意识的接近他。我们学校6：00——7：30之间是孩子们自由活动时间，大家可以玩各种玩具，我主动邀请他斗地主，谁输谁粘纸条，我的水平很高，“门里出身，高人三分嘛”，也可能是手气好，我天天赢，他的脸上粘的满是，但他很快乐，很开心，在这过程中，我不说别的，就是打牌，他知道我不是借此机会，又教育他什么，所以很乐意和我斗地主，在此过程中，他和我的关系亲近了很多。真没有想到，在这方面的特长，对我的教育也能起到至关重要的作用，所以我是时常感慨：艺多不压身。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”，要赏识，就要发现他的闪光点呀，这一点我又为难了，你看，连牌技也提不起来。一次很偶然的机会，就是我们老师有一个才艺展示，我们组的节目里，因为人不够，需要借一位同学，叫谁呢，我说，小王吧，我说他的时候，是因为我想，别人都很忙，忙于做期末考试的准备，只有他，反正无事可做。他倒很乐意，第二天的排练，他居然能够脱稿，我们都为他的记忆力大吃一惊。另外，他的表演才能也是极棒的，我们组获得了一等奖，可以说他是功不可没的。发现了这个优点，我就有意识的培养他，凡是学校有活动，我都鼓励他积极参加，并给他做必要的指导，力争获得名次，希望他能在不断的被肯定中增加信心。这是他在课本剧的排练过程中的照片。获得
