教师会议发言(3)
早在十二年前的办学之初，我们就曾经下定决心，要办一所精英学校，培养社会精英的学校。我们经历了打基础的阶段（在这个阶段，我们获得了区一级、市一级和省一级学校的评估，最后成为广东省一级学校）；接着我们又经历了以课程改革为主导的国际化的阶段（在这个阶段，我们成功地和国际接轨，并避开了高考这个指挥棒，成为一个瞄准国际高考的学校）。而现在，已经到了下面一个阶段，就是精英化阶段。怎样做才叫精英教育呢？我觉得，对于基础教育而言，走精英教育的道路包括两个大的方面，第一个方面是指其框架结构：小班化教学；教师优质；通识教育；重社会实践。第二个方面则指的是指导原则。我们正在试图学习和运用美国的常青藤教育原则。那么，什么是常青藤教育原则呢？下面，我只能按照我自己的理解去诠释它。美国东北部有八所著名的大学，它们是哈佛、耶鲁、普林斯顿、达特茅斯、宾夕法尼亚、布朗、康奈尔、哥伦比亚大学，它们形成了常青藤联盟学校。这些学校的招生原则，我们把它叫做常青藤教育原则，因为，这个原则已经为全世界优秀大学所接受了。它代表着最先进的教育理念。那么它的原则是什么呢？根据我的理解，它包括以下这三个大的部分：第一，要有优秀的学业成绩，并有发展后劲。如果你成绩不好，你的英文跟不上，你就不合格，即便进去了，也早早的就被淘汰了。第二，通过各种社会活动的案例证明你对社会，对他人有着强烈的责任意识，是个负责任的人。一个人，如果他只关心自己，只专注于自己个人的福祉而不注意别人的感受，不善于理解和帮助他人和社会，那么，他在群体中就很难做到出类拔萃。第三，拥有健康的体魄和学习以外的多种兴趣和才能。
这是浓缩了的常青藤教育原则。围绕这些原则，我们有很多具体的做法，现在已经开始逐步地实行起来了。比如说我们的社会实践活动，我们正在建立自己的农业和环境活动基地，国外实践基地，并鼓励孩子们到外面去了解和认识世界。我们在艺术、体育、音乐等特长的培养、跟踪和激励方面，开始形成了自己的套路。它不仅能帮助孩子形成特长，而且还让他们变得开朗、大方，敢于在大家面前表现自己。我们的英文教学和各科教学的效率已经逐渐显现出来，它体现了学习不一定要那么大的压力，在快乐中学习反而能够产生出更好的效果。此外，我们教师的培训工作正在一步一步地落到实处，我感觉到我们教师的面貌也正在发生着很大的改变。
