教师会议发言(4)
在此之外，落实常青藤教育还有一个重要的措施，就是对学生进行选拔和淘汰。这在我们似乎是一个全新的课题。但既然学校要走精英化道路，我们就必须要走上这一步。
老师们，我们学校建立十二年以来，我们对教师的选拔和淘汰一直都没有停止过。按照我的本意，希望老师越稳定越好。作为一所学校，教师像走马灯一样，走一茬，来一茬总不是好事。但另一方面，一个有淘汰制的学校和一个没有淘汰制的学校是完全不一样的。我从公立学校来，我知道教师铁饭碗会给学生和老师本人造成怎样的影响。俗话说，衣带三分寒，腹有三分饥。只有这样，才能给我们带来健康的身体和良好的精神面貌。有些教师在我们学校工作多年，他们难道还有必要存有无缘无故丢掉工作的恐惧感吗？而另一方面，大家难道没有必要对待自己的工作兢兢业业吗？从我本人来说，我的压力似乎是最大的。我时时都有如履薄冰的感觉，我对自己眼前的工作从未摆脱过隐隐的不知道来自于什么地方的恐惧感(hidden fear)。而正是这种恐惧感成为我全神贯注地投入工作的动力来源。
现在，我们来说一说关于对学生的选拔和淘汰的问题。首先，我认为这是民办学校发展过程中，形成教育个性化的必由之路，是我国民办教育迟早要做的事情。我们如果做起来，只不过是先行了一步而已。在一所学校里，总有些习惯很不好，干扰和冲击教育秩序的孩子，有些学习成绩很差，无法跟上进度的孩子，有些不遵守学校规章制度，不守规矩，拒不听从教师的教诲，经过与家长的共同努力都无法改变的孩子，对于这些孩子，学校的做法将是，先给他发出警告信，警告信一式两份，一份交给本人，一份存档。如果经过一次、两次的警告，都拒不改正，我们会要求其家长在该学年结束时，将该生转出我们学校。
其实，这个工作我们早已经在做了。多年以来，初中部政教处曾经先后劝退过将近三十多名有不良习气的学生，成功地守护了我们初中部的教育风气。然而，我们尚未将它制度化，尚未把它放到制度层面上来加以执行，也没有在小学部执行过。我们的计划是，先在家长和学生中广而告之。让大家都知道学校的这个制度。随后，各年级慢慢地执行起来。我想，这个制度的建立，将会让孩子们更加主动积极地规范自己的学习和校园行为。同时，它也会净化我们的教育空气，使得优秀的孩子不会受到不良习气的干扰和影响。
