心理教师工作总结(2)
4 针对班级存在问题，设计心理辅导活动方案，促进班级乃至班上每位同学的发展。
在授课的过程中，与学生充分交流和沟通，了解和发现学生群体中存在的普遍问题和情况，在课堂教学设计中纳入相关信息入实例进行预防性教育与引导；协助班主任、年级组设计本年级的针对性较强的相关的主题班会，促进班级乃至班上每位同学的发展。本学期的主要课题有入学适应之《认识新同学》《享受学习》《信任我们的班集体和同学》《爱我中华，爱我长鸿》等十八次主题课，其中穿插一次讨论课《追星是与非》1次心理情景剧演出课《篮球风波》1次心理情景剧哑剧演出《莎莎的故事》。
①备课 积极参加本年级组组织的教研活动，尤其是文科组的课，仔细听，认真记，领会精神实质。备好课，写好教案。没有书本，没有教材是最大的问题，什么主题思路都必须根据学生的实际情况确定相关主题 ②上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。尤其是心理课的道具准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
5、做好本部学生和教师尤其是新老师班主任的心理健康调适工作。
从今年8月开学之初，开始着力组建心理辅导室，到目前为止已经有固定的心理辅导场所，辅导室收藏有少数心理辅导相关的图书，基本咨询制度学生心理档案建立已基本建立，还需要不断完善。本学期总共为初中部三个年级分别开设心理健康教育系列讲座分别是：初一年级《 面对考试，我不再焦虑》初二年级《我的青春，我做主》初三年级《从“心”相信自己》。本学期有记录在案的个别心理辅导共计84人次。
新老师和班主任是学校当中承受压力最大的一个群体，平时除了要备课上好课外，更多的时间要耗在班级管理上，忙于班级事务，忙于应付许多突发事件，还要应对来自学校、家长及学生的各种压力。如果不及时排解的话会严重影响到身心健康，从而影响到正常的工作和生活。由于我本人的乐观搞笑娱乐精神亲和力，年级的老师尤其是班主任有什么事都愿意找我谈，我也尽自己的能力去帮她们，使她们尽快走出困境，以健康的心态生活和工作。同时，在班主任会上我也呼吁学校关注教师尤其是班主任的职业倦怠问题，进行班主任三年一歇的制度，让老师们有休整及反思的机会，多一些人文关怀。建议进行教师尤其是班主任的团体心理培训，只可惜一直未能实施。
