学校的动手能力(2)
很多家长不管小孩的学习程度怎样，一定要求小孩非读快班不可，学不好就拼命地补习，跳三步再退两步。每前进一步都那么吃力，能有毅力坚持下去当然还不错，就怕半途而废，从此对学习失去信心。
以我之见，还不如上慢班，向前跨一步，轻松省事，有能力再赶上快班的节奏。
美国总统林肯说过:"l am a slow walker, but Inever walk backwards.(我走得很慢，但是我从来不会后退。)”
只要有信心，勇往直前，就一定能达到终点。一个人的成就，不在于他是否考人名校，不在于他的起跑点在哪里，而在于他的终点，他为社会作出了多少贡献。
我有一个亲戚的儿子原来是国内一所中学学生，成绩非常一般，特别是数学，很吃力。高中时移民美国，结果在美国学校数学成绩非常棒，还拿到了奖学金上大学，毕业后也在美国的一家大公司工作，两年后还提升为主管。
我认为，中国的填鸭式教育导致能消化的学生学习进度很快，而消化不好的学生就可能是吃了吐，而吐了再吃，导致恶性不良循环。美国人搞因材施教，你学得快，高中时把大学的课程也学了。通过全国统考，日后大学承认你的学分，上大学就可以免修这门课。你学得慢，就按普通的课程慢慢学。
而国内的高中，把前面的课程压得紧紧的，到高三整整一年就做复习迎考。我认为这样犹如只长体重不长身高，在题海中做了太多的无用功。不过，高考制度是这样，谁又奈何呢?
中国学生大都把进北大、挤清华作为崇高的目标，所以就只好千军万马挤独木桥。美国学生是条条大路通罗马，你走阳光道，我过独木桥。这就是美国家长与中国家长的观念有相当大的不同。
中国家长大多要求子女上最好的大学，所谓“吃尽苦中苦，方为人上人”这一类教条。如果子女能上名牌大学，父母自然会感到无尚荣粗，脸上有光。看到别人小孩上名校也会投以羡慕的眼光，有时可能还含有嫉妒成分。
而美国人不一样，他们很尊重子女自己的选择，他们觉得只要子女快乐就行，论子女选择什么大学，他们都会为子女骄傲。至于别人的孩子上名牌大学，他们会说“哇!祝贺祝贺”。
所以，我认为我们中国人从小孩到家长都活得很沉重、很辛苦。当然中国人重视教育、刻苦耐劳、力求上进的精神也奠定了在海内外的社会地位与经济基础。
美国学校什么都教，什么股市行情、性教育、预防艾滋病应有尽有，很多家长也抱怨说家长送子女上学是学文化知识，不是到学校学性知识和预防艾滋病知识。不过当学校要上这些有争议的课程时,一般会给家长来一份通知，如果家长不同意，小孩可以不上这种课程。
我的观点是学校都开了课，起码有一定的道理，没有理由不签字。小孩多懂一点“乱七八糟”的道理也没什么不可以，关键还是要培养他们懂得思考，懂得风险，懂得后果，而不是让他们无知。
美国学校还有手工课，让学生学会使用各种工具，制作木头玩具，或是用电烙铁焊一块电路板，有时还有针线活等等。现在我们的家里还摆着海雯在学校做的作品，有些东西做得还是非常专业的，因为学校里有许多工具和设备。
