学校的动手能力
随着海雯英语水平的提高，她的学习也不断进步，她直接进人了中学。应该说学业也越来越重了。但我从海雯神情看得出，她的学习仍然是那么轻松，丝毫没有感到中学的压力。这到底为什么呢?
在美国应该说小学生是最轻松的，功课少，压力轻，因为很多人认为应给小孩快乐的童年。小学只有到高年级才分所谓的快班和普通班。但到了中学，学业较小学有所紧张，课程还是数学、英语、科学、社会学、音乐、美术和体育，但已分科由各科老师分别教授了，班级的概念也不一样了。
美国的中学也分初中(Middle School)和高中(High School)。走进美国中学，长长的过道两旁会有很多铁柜(Locker)，每个学生会分到一格铁柜，铁柜可以用数码锁锁上。平时不愿带回家的书本、球鞋等就可以放在柜子里，减轻书包的重量。而这个柜子也常成为学生保留隐私的地方，不想让家长知道的东西也就藏在那里。
在正式开学前，学校一般会安排新生到学校由高年级学生做向导，引导新生熟悉学校的环境。学校还会按学生姓名的英文排序来编排学生的班级教室(Homeroom)，这个教室仅在每天正式上课前用作年段或学校发布通知等学生暂时停留的地方。
美国中学生不再像小学那样同班的学生在一个固定的教室上课了，上不同的课程要换不同的教室，而各科在一起上课的同学也是不一样的，每个学生有自己的课程表。而不是像国内一个班级才一张课程表。
美国人搞因材施教。同样一个课程，分成几个层次教学，学生可根据自己的水平和兴趣选课。打个比方说，同是物理课，分基础物理、普通物理和大学物理，学习深度各不相同。
学校会按照学生各科不同的成绩组合成各科的快班，美国叫GT班(Gift-ed and Talented)，或荣誉班(Honor)和普通班(Standard)，还有慢班(Bas-is)和特殊班(Special Education，指需要特别照顾的学生)。也就是英文好的学生和其他英文好的学生一起上英文快班，数学好的学生与其他数学好的学生组成数学快班。
这样，学生上英语、数学、科学、社会学时班上同学水平都是一样的。如果你这科的成绩不好，下学期就会建议上普通班。而在普通班学得好，下学期也可要求上快班。快班和普通班的教学进度和要求有所不同。
美国教育比较尊重每个学生的能力与性格，避免填鸭式的教育，因材施教，不强逼学生都要成为同一个模式的模范生。
中国家长常认为小孩要在慢班就没什么希望了，其实也不一定。龟兔赛跑的故事早已家喻户晓，乌龟不如兔子跑得快，但最后的胜利者也不一定是兔子，只要乌龟能按自己的节奏坚持下去，一样能到达终点。
有些人学得快，而另外一些人学得慢，但学得慢的人，只要自身努力，再有充分的时间，一样可以学得很好。爱因斯坦、爱迪生小时候也都不是所谓聪明的学生，但是他们对人类科学进步所做的贡献又是几个聪明人所能达到的呢?
