关于小学教育的心得体会
练就一笔好字，是一个人的脸面，写得一手好文章，是一个人的名片，说得一口得体话，是与人交往的敲门砖。学生拥有这三方面基本能力，就会举一反三，信心满满地从一个胜利走向另一个胜利。可是，这方面能力的培养，却没能引起部分人足够的重视。要么是望洋兴叹，知难而退，要么是满足于一知半解，得过且过。也有的是忙于攀比跟风，参加各类培训，顾此失彼。有的孩子学语文，只是为了学习而学，难以做到活学活用，更忘了学习语文的最终目的，就是能读懂别人的文章，自己会写文章。
现在的孩子获得了很多书本知识，他们记得《三字经》，会背《弟子规》;学习唐诗，欣赏宋词;成语写了几箩筐，范文抄了数背篓。结果仍然有不少孩子写文章时，话不成句，句难成篇，写篇文章，好似登天。为什么？不是我们孩子不够聪明，是他们没时间，课程太多，作业压得满满，他们没有时间多看，也没有时间多练。孩子在学校里学习，班级学生多，老师压力大，事务又繁杂，无暇个别指导，只能像撒胡椒面似的，大面积施教。更何况教学大纲也只要求教师，两个礼拜批改一篇作文。当然，老师何尝不知道作文的重要，其结果是：布置的多，批改的少，要求的多，培训的少。因为老师时间有限，很少有机会和孩子面对面，做详尽的指点。不少孩子认为写完作业，就万事大吉，就获得了自由和解放。假如我们孩子带着这样的心境学习，长此以往，只会按图索骥，生搬硬套，即使学富五车，又有何用？这种现象如果恶性循环，是贻害无穷的，不扼杀孩子天赋，也会抑制孩子潜能，咋不让人忧虑和熬煎呢？
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