小学自然科学教案(2)
①甲、乙两刻度尺上刻度每大格分别是多少？每一小格分别是多少？
②用甲尺能准确读到哪一位？用乙尺能准确读到哪一位？
在学生明确甲刻度尺最小刻度是厘米和乙刻度尺最小刻度是毫米后。小结：刻度尺的最小刻度越小，测量的结果就越准确，也就是说刻度尺的最小刻度就是准确程度。因此，测量所能达到的准确程度决定于刻度尺的最小刻度。
教师介绍游标卡尺和螺旋测微器，让学生继续讨论：
①选择刻度尺是不是越准确越好呢？
②为装玻璃和窗帘都要测量窗户的长度，应分别用准确程度是多少的刻度尺？
③测量人的身高该用准确程度为多少的刻度尺？而用来量体裁衣该用多少？
小结：不同的测量对象选用准确程度不同的刻度尺。
探索性实验4：让两位学生分别用米尺和卷尺测量教室的长与宽，比较快慢。
显然，用米尺测量显得比较麻烦。应该用卷尺比较方便。
教师介绍量程概念，然后让学生拿出甲、乙两尺和米尺确定量程各是多少。
教师指出选用刻度尺特别要注意准确程度和量程外，还要注意刻度尺的“0”刻度（投影三种不同“0”刻度起点的刻度尺）。
