大自然的语言教案,感受大自然之美教案(2)
相聚 芬芳 苍劲 黄昏）
（1）正确读词。注意“苍劲”的“劲”的读音是：jìng
（2）学生任意选择其中的一两个词语练习说话。
2．检查朗读课文。
（1）指名分小节读课文。（其余学生帮助正音）
（2）指导读好诗歌，读出诗歌的韵味。（注意语速和声音的高低起伏）
3． 再读课文，整体感知课文内容。
（1）学生自读课文，并思考这首诗歌讲了什么,你能否用最简洁的语言概括出来？（生交流并汇报诗歌主要内容）
（2）引导学生聚焦课题，质疑。
梳理问题：
（1）大自然这本绿色的课本是什么样子的？
（2）大自然这“绿色的课本”能让我们看到些什么？
过渡：让我们带着这2个问题走进大自然，看！祖国已经向我们敞开了绿色大门，发出了亲切的召唤。引读第一小节
环节二、部分理解——精读感悟、重点突破
（三）精读感悟，感受大自然的秀美与神奇。
1.品读第一小节，初步感受大自然的美妙。
你们看，绿色的祖国正在向我们徐徐敞开大门。出示第一自然段。（大屏幕）
（1）自由读这几句诗句，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？（讨论交流）
（2）理解诗句的意思。
①“绿色的大门”“清凉的绿阴” 开头这样写有什么好处？表明什么意思？（大自然的怀抱的清新温暖）
②“去吧……去吧……”是谁在召唤着我们？
A．是啊，祖国在召唤我们——（引读课题）
B．引导学生感受到大自然召唤的热情，想一想，该怎样读好这两个“去吧”。（鼓励学生不同的解读）
（3）绿色的大自然是那样美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴，让我们带着赞美、带着向往齐读第一小节。
