幼儿心理学教案(2)
个人活动,白天躲藏起来,夜间潜走。怕火和光,也怕水,不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉,吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟,她们象狼似的引颈长嚎。她们没有感情,只知道饥时觅食,饱则休息,很长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水,如同家犬一样。只是在一年以后,当阿玛拉死的时候,人们看到卡玛拉"流了眼泪——两眼各流出一滴泪"。
___ 据研究,七,八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事,花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她两年后才会直立,六年后才艰难地学会独立行走,但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会讲话:四年内只学会6个词,听懂几句简单的话,七年后才学会45个词并勉强地学会了几句话。在最后的三年中,卡玛拉终于学会在晚上睡觉,也不怕黑暗了。很不幸,就在她开始朝人的方向前进时,死去了。据狼孩的喂养者估计,卡玛拉死时己16岁左右。但她的智力只及三,四岁的孩子。
(三)心理具有主观能动性
___ 心理在反映客观现实时,并不是一种简单的、被动的、机械的、像照镜子那样的反映,而是一种主观能动的反映。
___ 所谓主观能动的反映,是指人脑对客观现实的反映会受到个人态度、兴趣、风俗习惯、世界观以有及个人当时的主观状况等因素的影响,从而使反映带有个人的特点。比如:两可图等。
__ 1.在现实生活中,人们总是从事物与自己的关系上来决定自己的行为,所以,个人对客观事物的认识、陈述和规定往往会带有主观的色彩。(举例:把钱捐给谁)
__ 2.心理的主观能动性也表现在它能支配和调节人的行为,能反作用于客观现实,改造自然,改造社会,以满足人们的各种需要。表现在人们在行动前,往往能够对此次行动的可行性进行反复论证,权衡得失,然后对行为方式作出抉择,而且,在行动中,人们的行动能不断的接受大脑的评价和修正.心理的这一能动性,能使人的行动前后一致,从而保证内部动机与外部行为结果之间的一致性。
(四)心理具有发展过程
____ 无论是从人类的种系还是从个人的一生来看,心理都是在不断的发展,对于一个人来说,从出生到成熟期间,心理发展的总趋势是从简单到复杂、从低级到高级、从混沌到分化的上升过程。而从成熟到衰老期间,心理发展的总趋势是从健全到衰减,从灵活到呆板,从清晰到朦胧的下降过程。
二、心理学的发展历程
(一)起源
(二)科学心理学的诞生
___ 1879年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室,应用实验手段研究心理现象,才使心理学作为一门独立的学科从哲学中分离出来。……
(三)儿童心理学的诞生:
___ 1882年德国生理学家、心理学家普莱尔所著的《儿童心理》一书,一般公认为是儿童心理方面的第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
(四)积极心理学的产生及发展
三、学前儿童心理概论
(一)研究对象
从初生到入学前儿童(0—6、7岁)心理发展的特点和规律。
(二)有关儿童心理发展的几个概念
__ 1.儿童心理发展的转折期和危机期
___ 在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现在短期内突然急剧变化的情况,称为儿童心理发展的转折期。
___ 比如:儿童在入园时所产生的诸多行为表现。儿童在心理发展的转折期,往往容易产生强烈的情绪表现,也可能出现儿童和成人关系的突然恶化。比如:儿童在满周时,虽然走路还不稳,但却坚持自己要到处走,到处钻,不再像以前那样,听人成人的指挥。另外,3岁儿童也常常会表现出各种反抗行为或执拗现象。如:3岁儿童对成人的任何指令都会说“不”、“偏不”,以示反对,有个孩子听到妈妈说:“你是个好孩子。”,他会说:“不,我不是好孩子。”