八年级下册思想品德全册教案
第三课时 校园不容暴力
教学目标
1、校园暴力给同学带来的痛苦
2、校园暴力的性质和负面影响
3、如何避免成为校园暴力的受害者
4、不做校园暴力的施暴者
教学重点
1、校园暴力给同学带来的痛苦
2、校园暴力的性质和负面影响
3、如何避免成为校园暴力的受害者
4、不做校园暴力的施暴者
教学难点
1、如何避免成为校园暴力的受害者
2、不做校园暴力的施暴者
教学过程
导语：校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注。那么，究竟什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
一、 我真的退学！
第一环节 阅读事例
让学生体会校园暴力给同学带来的痛苦
第二环节 专家访谈
以对话的方式说明校园暴力的性质和负面影响。
二、 这一切必须停止
集思广益，让学生总结出防止校园暴力的对策。
第一环节 如何保护自己
创设一些情景，让学生模拟不同的校园暴力场面，并试着使用课堂上总结出来的对策，看看能否行得通。
第二环节 不做施暴者
除了要引导学生学会保护自己，还要教育学生不做校园暴力的施暴者。
三、 建立校园防暴系统
让学生讨论和设计校园防暴系统，学会综合校园各部门和社会有关方面力量，共同防止校园暴力的发生。
归纳小结：加强学校保护和社会保护，多一些关爱，少一些训诫，应该是防止校园暴力的有效途径。
板书设计
1、校园暴力给同学带来的痛苦
2、校园暴力的性质和负面影响
3、如何避免成为校园暴力的受害者
4、不做校园暴力的施暴者
作业布置：新课程练习 第29页
教学反思：
第六课 人之根本
第一课时 诚信是做人之本
教学目标
1、不讲诚信会妨碍自己的发展
2、不讲诚信的危害
3、讲诚信就能得到别人的信任
教学重点
1、不讲诚信会妨碍自己的发展
2、不讲诚信的危害
3、讲诚信就能得到别人的信任
教学难点
1、不讲诚信会妨碍自己的发展
2、不讲诚信的危害
教学过程
导语：诚信是人之根本、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转。
一、 诚信是桨
不讲诚信会妨碍自己的发展
第一环节 细细品味
引用寓言，创设情境，并结合情境引导学生思考失去诚信会导致怎样的结局。在讨论之后，学生看短文，感悟在人生的长河中，诚信是桨的道理。
第二环节 小讨论
从寓言到现实，通过漫画的形式，列举学生生活中几种不讲诚信的现象，引导学生对这些现象进行解析。让学生列举身边其他不讲诚信的现象，并针对这些现象进行总结和反思，强调不讲诚信的危害。
二、信任从哪里来
讲诚信就能得到别人的信任
第一环节 感悟角
阅读美文《一诺千金》，结合文章思考教材中的两个问题，领悟得到别人信任的前提是对别人的诚实守信。
第二环节 各抒己见
以“我看无人监考”为话题进行讨论，培养学生全面看待问题的能力。要求学生策划一次无人监考活动，让学生体验无人监考带来的自信和愉悦。
第三环节 诚信档案
要求学生在诚信档案中记录下自己过去做过的诚信的与不诚信的事，并在全班进行交流，在此基础上，在全班开展评选“诚信之星”的活动。
归纳小结：诚信是人之根本、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转。
板书设计
1、不讲诚信会妨碍自己的发展
2、不讲诚信的危害
3、讲诚信就能得到别人的信任
作业布置：新课程练习 第33页
教学反思：
第二课时 诚信是社会发展之基
教学目标
1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害
2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。
教学重点
1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害
2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。
教学难点
1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害
2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。
教学过程
导语：在现实生活中，我们经常会看到诚信缺失的现象。
一、诚信缺失的代价
失信，给社会带来了巨大的伤害，失信，让我们失去了希望。
第一环节 现象思考
选取生活中诚信缺失的典型事例，引导学生对这些现象进行分析，并列举自己身边其他的诚信缺失的事例。
第二环节 资料分析
在上一环节现象列举的基础上，引导学生思考这些现象带来的危害。小资料中运用大量的数据从经济的角度说明危害，之后由点到面，要求学生从其他角度（如对个人、企业、国家等方面）说明危害。
第三环节 新闻回放
列举现实生活中的典型事例，从企业的角度强调诚信缺失的危害。
二、诚信制胜
讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。
列举现实生活中的典型事例，通过对原因的，给学生深刻的启示。
归纳小结：在现实生活中，我们经常会看到诚信缺失的现象。
板书设计
1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害
2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。
作业布置：新课程练习 第36页
教学反思：
第三课时 事情没那么简单
教学目标
1、诚信需要智慧
2、诚信需要勇气
教学重点
1、诚信需要智慧
2、诚信需要勇气
教学难点
1、诚信需要智慧
2、诚信需要勇气
教学过程
导语：实话要讲，但是得考虑表达的方式，不能不尊重人。
一、诚信需要智慧
第一环节 “不爱听”的实话
在生活中，有时我们讲的实话具有杀伤力，学生感受实话的杀伤力。
第二环节 换种说法
强调实话要讲，但是得考虑表达的方式，引导学生对第一环节列举的实话进行重新表达，突出对他人的尊重。
第三环节 善意的谎言
从现实生活中的两组情境入手，强调在某些特定的场合，当我们知道说出真相会伤害别人感情时，善意的掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。
二、诚信需要勇气
第一环节 阅读思考
创设生活中常见的两难情境，说明坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。
第二环节 想一想
创设情境，组织学生讨论，强调即使付出巨大的代价，我们也要坚持诚信。
归纳小结：实话要讲，但是得考虑表达的方式，不能不尊重人。坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。坚持诚信，在特殊时刻还需要特别的勇气。
板书设计
1、诚信需要智慧
2、诚信需要勇气
作业布置：新课程练习 第38页
教学反思：
第七课 城乡直通车
第一课时 城乡印象和城乡差异
教学目标
1、城市和农村给我们留下的印象
2、城市和农村的差异
3、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处
教学重点
1、城市和农村的差异
2、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处
教学难点
1、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处
教学过程
导语：你们向往农村的生活吗？为什么？
一、 城乡印象
城市和农村给你留下最深的印象是什么？
向同学们展示城市和农村的景观。
二、 城乡差异
城市和农村在观念、生活习惯、人际交往等方面的特点与差异？
第一环节 感悟角
《对门有多远》一文，从一个侧面反映出城里人的一些生活习惯以及与邻里相处的一些方式与特点，引导学生得出城里人和乡下人
观念、生活习惯的形成都有其形成的道理和缘由。
第二环节 友情提醒
城里人和乡下人其实各有所长，各有不足。城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处
第三环节 小讨论
讨论的问题主要是围绕到城市务工的农民子女来设计的，从三个不同的角度，提出三个问题。
归纳小结：城里人和乡下人其实各有所长，各有不足。城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处
板书设计
1、城市和农村给我们留下的印象
2、城市和农村的差异
3、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处
作业布置：新课程练习 第40页
教学反思：
第一课时 城乡差距
教学目标
1、差距产生的原因
2、差距产生的影响
教学重点
1、差距产生的原因
2、差距产生的影响
教学难点
1、差距产生的原因
2、差距产生的影响
教学过程
导语：改革开放以来，中国城乡居民的收入水平都在不断提高，与此同时，城乡居民的收入差距却在不断的扩大。
一、 差距比较
城乡之间一直都是有差距的。从改革开放以来，对城乡之间收入、消费水平和家庭拥有耐用消费品三个方面进行比较。
二、差距产生的原因
1、政策倾斜
2、农民负担过重
三、差距产生的影响
差距产生的影响有消极和积极两个方面，消极的影响是：挫伤了农民务农的积极性和创造性，影响了社会的整体稳定的发展。积极的一面是农民为城市的建设做出了巨大的贡献，农民工在很多方面起着城市劳动力难以替代的积极作用。
四、 实践营地
让学生了解农民工的生活状况，让学生利用学过的法律知识，向政府或用人单位提些建议。
归纳小结：改革开放以来，中国城乡居民的收入水平都在不断提高，与此同时，城乡居民的收入差距却在不断的扩大。
板书设计
1、差距产生的原因
2、差距产生的影响
作业布置：新课程练习 第42页
教学反思：
