贵州拟3年实现残疾儿童少年义务教育入学率90%以上

贵阳8月12日电 (记者 杨茜)贵州省制定《贵州省特殊教育提升计划实施方案(2014-2016年)》，明确规定至2016年，贵州省视力听力智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。

贵州拟用3年时间，初步建立布局合理学段衔接普职融通、医教结合的特殊教育体系；努力形成学前小学初中高中高等教育协调发展且盲聋培智三类学校相互衔接学段兼顾布局合理全面覆盖通畅便利的特殊教育网络，全面推进全纳教育，使每一个残疾儿童都能接受合适的教育

方案制定年度目标为2014年，积极鼓励普通幼儿园接纳残疾幼儿接受学前教育，重点依托各级残疾人康复中心创办残疾儿童康复幼儿园视力听力智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到83%，支持特殊教育学校开设以就业为导向的职业教育课程培训盲聋培智三类学校校长骨干教师100人，培训普通中小学负责残疾学生随班就读骨干教师100人

2015年，在有条件的特殊教育学校开设学前部(班)视力听力智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到85%，在30个县(市区特区)建立残疾儿童随班就读资源中心，支持具备条件的特教学校设置职业教育部(微博)(高中教育部)培训盲聋培智三类学校校长骨干教师200人，培训普通中小学负责残疾学生随班就读骨干教师300人

2016年，依托各级残疾人康复中心开办残疾儿童幼儿园(班)视力听力智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，在30个县(市区特区)建立残疾儿童随班就读资源中心，在9个市(州)建设残疾青少年职业教育实训基地。培训盲、聋培智三类学校校长骨干教师300人，培训普通中小学负责残疾学生随班就读骨干教师500人

贵州省各市州将特殊教育全面纳入公共财政保障范围，逐年细化落实特殊教育生均公用经费标准，所需资金比照农村义务教育经费保障机制，由中央财政和地方财政按比例分担

贵州各地结合当地实际情况，遵循残疾儿童少年身心发展规律，开发适宜地方特色教材，并鼓励特殊教育学校研发校本教材，提高教材的针对性和教学的有效性，构建以国家课程地方课程和校本课程相结合的综合素质教育课程体系通过“医教结合”教学实验，培育和提升残疾学生的康复水平和知识接受能力坚持教育与康复训练相结合，注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生自尊自信自强自立精神和社会适应能力加强残疾学生法制教育心理健康教育和安全教育，创造适合残疾学生身心特点的教学环境，促进残疾学生身心全面发展，让每个残疾学生快乐成长