毕升的梦想教学反思

课题

《毕升的梦想》

教材

内容

简析

本课设计遵循阅读教学要以读为本，在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验，培养学生的语文素养。

目标

要求

1．掌握本课8个生字，能正确书写并运用。
2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。
3．正确、流利、有感情地朗诵课文。
4．学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

重点

难点

从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

教学

措施

学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。

教学

准备

搜集有关毕升的资料，生字卡片、多媒体课件。

课时

安排

　2课时。

教学内容

《毕升的梦想》

课时

第一课时

课时

目标

掌握本课8个生字，能正确书写并运用

正确、流利、有感情地朗诵课文。理清文章的脉络

重  点

难点

掌握本课8个生字，能正确书写并运用

正确、流利、有感情地朗诵课文。理清文章的脉络

教学准备

搜集有关毕升的资料

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，谈话引课

二、初读课文，了解大意

三、再读课文理清文章的脉络

1．同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。它的发明者就是——(板书:毕升)今天，我们就来学习13课。学生齐读课题《毕升的梦想》。
2．看了课题，你有什么想问的？

1．请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？2、检查学生生字和词语掌握的情况． 

1、再读课文熟悉

2、给课文分段概括主要内容（讨论）

3、修改分段和段意

毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？) 学生带着问题默读课文。

学生回答问题，再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。

汇报讨论结果

修改分段和段意

在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

四、研读课文提出质疑

 五、课堂小结

1、自主读课文提出质疑，在令你感动的地方写下感受

2、自学课文

 同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。下节课继续学习

在令你感动的地方写下感受

自学课文

力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验

六、作业

1、抄写课文中的生字词

2、自主学习课文，提出质疑。

3、熟读课文

教学内容

《毕升的梦想》

课时

第二课时

课时

目标

掌握本课8个生字，能正确书写并运用

正确、流利、有感情地朗诵课文。理清文章的脉络

重  点

难点

掌握本课8个生字，能正确书写并运用

正确、流利、有感情地朗诵课文。理清文章的脉络

教学准备

搜集有关毕升的资料

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

二、精读课文，理解内容

1、检查生字  （1、）听写生字新词（2、）同桌互相批阅2、口头说说文章的脉络层次

1．同学们，请你朗读课文，课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用？请你读课文7、8段，一边读一边勾画2．说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献3．活字印刷术的发明真是太了不起了。让我们再次走进课文，去感受毕升发明活字印刷术时忘我的投入。请你们细细地读课文，一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或句子勾画出来。
4．抽学生回答问题，“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”

让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献，引导学生读出赞扬的语气。

学生体会“若有所思”的意思，体会“丝毫没有”的表达效果

在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

“一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：‘我怎么就没有想到呢？’说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，　　一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。”引导学生抓住“自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著。(适时板书：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)
同学们，作者正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。

学生体会“茅塞顿开”“豁然开朗”的意思，体会“一点儿也没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。

习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。

力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验，培养学生的语文素养

三根据提示，复述课文

四、课堂小结

五、作业

五教学反思

同学们，黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程，请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。
自由说，再抽学生复述。引导学生对同学的复述进行评价。

通过本节课的学习你懂得了什么？

 补充作业和练习册

在教本课时遵循阅读教学要以读为本，在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验，培养学生的语文素养。