这次很有幸,我的一节歌曲教学课参加国家级优秀课的评选入围了。我执教的是人民教育出版社出版的第六册音乐教材,第四课音乐会单元的歌曲《嘹亮歌声》。这是 继二年级的轮唱歌曲《两只老虎》之后,三年级教材中出现的唯一一首轮唱及合唱歌曲。是三年级由低年级的齐唱向高年级的合唱过渡的一首典型歌曲,也是一首非 常好的轮唱好合唱训练的歌曲。
正是因为在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练,因此无论是合唱还是轮唱,对于学生来说都可算是难点,都需要一个感受好训练的过程。怎样能够摆脱直接、 呆板的二部训练,用学生感兴趣的游戏的方式,和创设更贴近学生生活的教学情境,让学生乐于学习并易于学习,是我教学设计时考虑最多的问题。
这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果,这启发了我,选择用喊山与回声的游戏,创设情境,由简入难的开始接触轮唱。歌曲轮唱部分的节奏型是:0×××∣×---∣ 弱拍起和后一小节的全音符,对于三年级学生来说,都不是拿过来就能唱好的。因此在回声游戏中,我设计了远山回声,
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本文标题:嘹亮歌声教学反思
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