环境教育教学反思

    教学目标

    1、使学生了解环境污染产生的原因与危害。

    2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都息息相关。懂得环境保护要从每个家庭、每件事做起。

    3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。

    教学重点

    环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。

    教学准备：收集关于环境污染的相关图片和文字资料

    调查周围环境的状况以及人们破坏环境的行为。

    教学过程

    一、导入新课

    师：老师最近听了一首歌，听了之后感慨万千，在这里老师想和大家分享一想，想听听大家看后有什么感受，好吗？

    出示《地球，你好吗？》的歌词并播放录音。

    师：听了这首歌中，你的感受是什么？（觉得气愤，害怕，不敢想象将来我们的生活是什么样子。）

   师：是啊，我们都希望能生活在一个鸟语花香的世界，有湛蓝的天空，有清澈的河流，有活泼自在的鱼儿，有葱郁的森林，有动物的歌唱，可是这些离我们越来越远了，为什么？（因为环境受到了污染，地球不再成为我们的乐园，可是又是谁破坏了我们的家园呢？是人类自己。）

    那么现在让我们了解一下地球的环境受到了什么污染。

   二、整理汇报，讨论明理

   1、 师：地球环境原本是一个绚丽灿烂的世界，但是，随着经济的发展，尤其是近几十年工业的发展，把人类带进了一个被毒化的环境。

    课前老师让同学调查并收集了有关环境污染方面的资料，首先请同学们对资料进行一下归纳整理（学生归纳整理）。

    同学们汇报。

    2、环境污染给人类带来了哪些危害呢？举例说一说

   （请小组讨论）

    师小结：环境污染已经危及到人民的健康和生命，威胁着人类的生存和发展。 下面请同学们再看一些图片和文字。

    师问：同学们，此时此刻，你们在想些什么呢？谁愿意谈一谈。

   小结：是啊，我们生存靠地球，环境靠大家，保护环境是生活在地球上每个人的责任，也是社会公德对每个人的基本要求，只有人人参与保护环境，美化环境，我们才能拥有一个真正的美好的生存空间，美好的家园，保护环境，人人有责。

    3、当今世界，环境问题已成为全球普遍关注的焦点，人类开始意识到保护环境的重要性，你们知道6月5日是什么节日吗？你还知道哪些与环境有关的节日呢？课前老师也收集了一些，谁能读一读。（屏幕出示）

    师：1994年“世界环境日”的主题是什么？（一个地球，一个家庭。）

    请学生谈谈对这个环境主题的理解。

    （我们每个人都有自己的家庭，把所有这样的小家庭加在一起，就组成了地球这样一个大家庭。也就是说，地球是一个大家庭，我们每个小家庭都是其中的一分子。）

    4、大家说说自己家周围的环境怎么样？

    学生自由发言。

    师：如果每个家庭周围的环境都搞好了，那么，地球环境会变得怎么样？

    学生回答。（会变得更好。）

    师：那么大家想想地球环境的保护与每个家庭有什么关系？

    学生回答。（搞好地球环境必须从每个家庭做起，反过来，地球环境的好坏，也影响着我们每一个家庭、每一个人。）

    5 、组织学生讨论：我们身边都有哪些环境问题？该怎样处理这些问题？

   师出示小区环境的图片，

    教师小结：大家刚才提到的环境问题值得我们注意，这说明大家平时都很关心环保问题。我们不但要关心环境保护，更应该用实际行动保护环境。我们要从每一个家庭做起，从每一件事做起，为爱护地球做贡献。

   三、指导行为

   1、一个地球，一个家庭，而地球只有一个，我们应该一起来爱护我们的家园，你们认为我们应该怎样保护我们的地球母亲？

   组织学生学习《保护地球的100种方法》，说一说家庭可以从哪些实际行动保护家庭环境和节约能源？

    找出哪些方法我们已经做到，哪些可以努力做到？你以后打算怎么做？

   2、学生交流自己哪些已经做到的，哪些可以通过努力做到的内容。

    3、结语：同学们，一首《地球，你好吗》拉开了我们这节课的帷幕，通过学习，同学们懂得了环境污染给我们人类生活带来了巨大的危害，同样，也通过大家的共同努力与学习，明白了怎样去保护我们的环境，相信，只要我们每个家庭，每个人都能行动起来，从我做起，从现在做起，地球妈妈会回报我们灿烂的笑脸，我们生活在同一个蓝天下，人类与自然和谐发展，现在就让我们以一首《同一蓝天下》来结束这节课吧。会唱这首歌的同学请跟着一起唱。

   师：同学们，保护环境，就有我们美丽的家园，伸出你的手我的手，把所有美丽还给自然。　

    板书设计

    保护地球

    环境污染 危害大

    从每个家庭做起

    环境保护 从每件事做起

    从我做起，从现在做起

    教学前设想：

   为了上好这一节环境教育课，我花了很长的时间来思考，首先在选题方面就让我觉得挺为难的。因为很多专题已经被其他老师上过了。而要把每个环境教育的专题讲透，一堂课又容纳不了。我觉得作为小学生来说，系统地掌握相关的环境知识，又似乎有点提高了要求。能够让他们明白环境污染的危害，当前环境问题的迫切性，以及懂得如何保护环境的相关知识就足够了，鉴于这样的认识，我最终确定了这堂课的题目为《保护地球》，目标就是通过音乐，图片以及一些文字资料使学生了解到当前世界环境污染的状况，以及每个家庭与地球环境之间的关系，从而激发学生的环保意识，并懂得在生活中我们家庭以及自身可以通过哪些途径来保护环境。

    因为只是在课堂里呈现的信息毕竟有限，所以我课前让学生搜集有关环境污染的图片与文字资料，以求帮助学生了解世界环境污染的状况。又为了能激发学生保护地球的主人公意识，我让学生调查自己周边的生活环境和人们破坏环境的行为。学生大都能按要求，从报纸上，电视上，网络上以及对周边环境的观察上，完成作业，通过检查他们的作业，我了解到学生主要是从哪几个方面去了解环境污染的问题以及对周边什么环境问题最重视，从而也指导了我不断地调整教案。

    教学环节与反思：

   课始，通过播放MTV《地球，你好吗》，以求能抓住学生对美好世界的向往与渴求，对大自然的喜爱，对美好生活的追求，来想象当一切美好都不复存在时，人们生活的困苦，来营造一种沉重的伤感的气氛，打开学生的情感大门，投入到下一个环节的学习中去。（我觉得学生都很专注地去听音乐看图片去感受情感，较好地激发了学生的情感参与的积极性。）

    第二个教学环节是，让学生交流自己收集到的资料并整理和组织语言汇报。试图让学生在交流的过程中能更大限度的了解环境受污染的信息。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也找到了一些图片与文字资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。

   第三个教学环节就是通过了解关于环境保护的一些世界性节日，并通过了解94年世界环境日的主题：一个地球，一个家庭。来了解到家庭与环境的关系，从而引出学生对周围环境的关注，明白了保护环境并非了一句空话，通过每个家庭每个人的努力，就可以改善环境。

    第四个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。为了让学生更具体地了解到哪些行为可以有助保护地球，我给学生发了一份资料《保护地球的100种方法 》，希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。但在这个环节，我个人感觉差强人意，学生虽然可以通过阅读资料了解到方法，但他们最终有没有去关注，有没有去实施，我就不得而知了，而这点在课堂上我也无法把他呈现出来。这也许就是情感意识教育难以即时评估与衡量的一面吧。

    最后总结全课时，为了激发起学生保护地球的信心，仍保持对美好生活的向往与追求，我选用了一首音乐《同在蓝天下》来结束本课，用音乐来开头，也用音乐来结束，以求整堂课学生的情感始终都在激荡之中。