有机化学教学反思

    有机化学课程是一门非常重要的基础课，在学生的整个在校学习过程中，起到了承上启下的作用，在生源不断增多的同时，学生的化学基础非常的薄弱，对有机化学的教学带来了很大的挑战，针对当前教学现状，我在教学中有一些这样的想法：

    1、合理选择教学策略和教学方式

    我认为转变学生的学习方式是教学改革的要点。我也在不断更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

    有机化学课程是由很多个分散的知识点组合构成的，应注意领会每个章节的地位、作用和价值，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，有机化学课程是在无机化学基础上为全体学生开设的必修课程，旨在帮助学生形成基本的科学素养，同时也为学生学习专业课程打下基础。引导学生学习有机化学的核心概念、重要物质以及基本实验操作的技能和方法，加强有机化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习有机化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

    2、创设情境，培养创新意识

   要让学生有创新意识，就要为他们创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。兴趣是最好的老师，只有学生对有机化学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解有机化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用，讲述结晶牛胰岛素的合成侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。

   3、突出有机化学特征，更好地发挥实验的教育功能

    要培养学生的科学探究能力，我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。

    实验教学要求培养学生发展性学习能力，兼顾创造性学习能力的培养，并发展学生喜欢有机化学、赞赏有机化学的个性。所以，可利用教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学实验有助于激发学生学习有机化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知识。

    4、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野

    有机化学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。学生会接触到很多与有机化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。