牧童教学反思

   《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然的美丽，从而热爱生活。

    教学过程：

    一、组织教学，熟悉歌曲《牧童》

    引入：小朋友现在是春天，让我们一起到农村、山村，去美丽的大自然中感受这美丽的春天好吗？出发了！1、放音乐《春天在哪里》，教师带领学生律动。2、出示黑板画，感受山村的美景。（1）你好象来到了什么地方？哪些景物吸引了你？（2）让学生闭眼听歌曲《牧童》，边听边做深呼吸，一起闻一闻春天的气息。

    这是整堂课的开头部分主要是让学生体验春天的气息，让学生感受大自然的美丽景色，为学唱歌曲奠定基调。

    二、学唱歌曲《牧童》，体验牧童的悠闲生活

    引入：在“蓝蓝的天，白白的云”“绿绿的水，青青的草”这样的美景中走来了谁？

    1、放录音。教师边贴画：羊群（带有歌词的羊儿），牧童的形象。

    2、 听歌曲。边看图上的歌词，边听歌曲一遍。

    3、 念歌词（学前二段歌词）教师指着歌词念。

    4、 带律动欣赏歌曲。

    问：你想不想当一回这悠闲的小牧童？

    带领学生边做甩羊鞭的动作，边听歌曲。

    5、 教师弹琴，让学生跟着轻声唱歌曲。

    提出难点：让学生提出不会唱的乐句，教师领唱。

    6、齐唱歌曲前两段。

    7、学唱第三段歌词。

    引入：放了那么长时间的羊，牧童有点累了，看，他在干什么？

    （1） 教师边唱歌曲，边贴画片。（牧童在大树下休息的形象）

    （2） 学生跟琴唱第三段。

    8、齐唱歌曲一遍。

    这是整堂课的主题部分，主要是让学生学会歌曲，并熟悉体验山村中牧童的生活。

    三、欣赏《牧童》

    引入：体会了山村里牧童的愉快生活，让我们在一起去看看外国的小牧童，他们的生活是怎样的呢？

    1、 放录音一遍。问：你刚才听音乐时想到了什么？

    2、 教师介绍歌曲。

    一幅田园风景画，表现了作者对大自然生活的热爱。

   教师总结：今天的课上我们当了一回小牧童，给你印象最深的是什么？（小牧童愉快富有情趣的放牧生活。）

    让我们再挥起羊鞭，当一回小牧童吧。跟着音乐边律动边出教室。

    结束部分，进一步体验牧童的愉快生活，进行审美教育。

    在教学中极力把学生往主题上领，可由于欣赏曲《牧童》太难，学生无法体会到美，所以教学不是很成功。但学生的学习兴趣在各环节中还是比较高的，技能技巧上的要求都能达到，创编过程活跃而多样。记得《新课标》中明确提出：1、2年级聆听的音乐材料要短小有趣，形象鲜明，但本课中的欣赏却安排了一首外国的、一首很长的民歌，学生很难欣赏。课堂中教师引导得很好，但在听时教室里一片嘈闹声、笑声，达不到教师的要求。所以，教材的安排不太恰当。其他各环节的教学都比较成功。