我和提琴 教学反思

    教学中我体现了以下特点：

    第一：教学体现音乐学科特点

    在新歌的学习中，注重聆听、感受与演唱，教师的语言尽量精简。我们在聆听音乐作品时，往往在没有任何语言提示或心理准备的情况下就直接被音乐所打动。音乐对我们情感的触发是直接的，语言代替不了学生对音乐直接的感受和体验。我认为教师过多的讲解不利于学生对音乐直接性把握，还会阻碍学生直觉思维能力的发展

    第二：教师用适度的范唱解决演唱的难度

    《我和提琴》是一首挪威儿童歌曲，旋律起伏较大，运用了八度大跳音程，加上小提琴的演奏使歌曲呈现一种“西洋美声唱法”的味道，因此增加了演唱的难度。教师通过范唱，指导学生如何控制气息、声音等，用自然的声音唱好八度大跳音程，以优美的歌声表现歌曲。

    第三：音乐教学在潜移默化中带给学生审美的愉悦

    音乐学科是最能直接体现美的。在教学中，美的音乐、美的板书、教师的语言、行为美等等，都会让学生在潜移默化中产生审美的愉悦，适时机的讲述拍号及三拍子指挥。在一定的程度上激发学生对美好生活的向往和对音乐的热爱之情

    反思这节课，我认为从整体来说是成功的。能给学生“动”起来的机会。我认识到在教学中不仅要有先进的教育理念，而且还要善于大胆放手让学生“动”起来，精心设计好教学的每一个环节，打造一个个教学的亮点，让我们共享音乐课的快乐！