比例尺单元教学反思

    《比例尺》是小学数学六年级下册第3单元中的教学内容。这一知识是在学生已经掌握了化简比以及比例的知识的基础上进行教学的。这一部分内容对学生来说比较陌生、抽象，难以理解，且与实际生活较远，不易让学生直观的理解。因此我在设计教学环节时，仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与学生的生活实际联系起来。

    因此这节课我在课堂上直接抛出比例尺，问学生有没有听过这个词，有很多学生知道在地图上有见过，抓住这个契机让学生来谈谈你是怎么理解比例尺的？通过学生的对比例尺的了解，然后再跟学生讲解什么是比例尺。同时引入本课的教学. 当了解比例尺的概念之后，我出示一把尺子，问比例尺与这把尺子一样吗？学生在不断的讨论回答中 了解比例尺其实就是一个比，他是图上距离与实际距离的比。

    在教学例题时，大部分学生有想到用比例尺的定义列出一个比例，再通过解比例求出实际距离，但是很多学生在设未知量的时候都把单位带错了，其实这也是本课的一个难点。我仍然是把问题抛给那些已经掌握的学生，他们通过前面求比例尺的时候单位要统一，很好地解释了这里为什么要带“厘米”这个单位。

    比例尺的教学后续练习中，学生最大的问题是用比例尺解决实际问题时容易在单位上弄不清楚，特别是实际距离和图上距离的单位换算特别容易错。