本节课我结合加法交换律为同学们创设情景。通过复习让学生加深对交换律的认识,虽然情景不是那么新颖,但对于平常课来说还是有效的。一开始调动学生解决问题的欲望,为下面探究新知奠定了基础。
2、体现做数学的理念,小组合作探究规律
做数学就是让学生通过自已亲身操作、亲自计算、亲自思考发现规律,得出结论。因此我在学生探究乘法交换律这个规律时,让学生分成小组进行探究。从中得出乘法交换律这个结论。
3、 有效的练习,使学生学会应用规律解决问题
在练习中,我设计了不同层次的练习,有应用乘法交换律填空;应用乘法交换律判断。学生在这些活动中一点点理解、掌握乘法交换律。在练习中学生出现一些小错误,这给认清、理解乘法交换律添上了精彩的一笔。学生通过讨论、交流真正理解了乘法交换律。
4、教师恰当地引导、组织学生进行小组合作,才能使做数学教学落到实处
本节课我也引导学生进行小组合作学习了。但课上老师讲的话不够精炼,不时的重复,使教学时间延长,这里我没有把握好。
5、给学生表达的空间还不够
整堂课虽然注意了让学生自主发现,自主探究,自主学习,但还是感觉我讲得多,给学生说话的空间少。当学生出现错误时,教师应该用小问题激起学生疑问,让学生自主发现错误,说出错误原因,而不是教师牵引着寻找错误原因。
6、练习时时间过长
在最后练一练的时候,要求每名学生都做完又检查之后,我才让学生跟着老师来逐个解决,看有什么错的地方。这里用时过长,导致铃响后2分钟才完成教学。
总之,通过这节课我深深地认识到:要想提高课堂教学的有效性,要创设有效的情景激发学生的学习兴趣;要用有效的教师引导,引导时语言一定要精练。合理安排学生小组合作学习,优化小组合作。
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本文标题:乘法交换律教学反思
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