春天的电话教学反思

    今天的语言活动《春天的电话》，是一个童话故事，故事内容简单有趣，讲了小动物用打电话的方式，相互告知好朋友春天来了的情节。本次活动的目标主要是1、理解故事内容，感受春天动植物的变化。 2、积极参加角色扮演，能够运用较恰当的语言、动作等形式表现自己的理解。3、体会小动物之间互相关心的情感以及春天来临的喜悦。重点定位在：理解故事内容，学说对话；难点：发现动物之间打电话的规律。在教具的准备上，我事先准备了数字12345；头饰卡：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇和小狐狸，并在网上搜集到了《春天的电话》的课件。本次教学的流程为：一、以“春雷”的声音，引出话题；二、分段欣赏故事，学说对话；三、完整倾听，感受故事内涵；四、游戏表演，迁移教育。

    整个活动中，我采用了课件演示、图片出示、对话练习、模仿表演等方式，去激发孩子参与活动。活动中，让我最为满意的是孩子们在听故事时能安静倾听，边听边想；对于老师的提问，也能安静倾听并听完整，在语言表述上，能将听到的对话完整说出来，如“喂，是小兔子吗？春天到了，山坡上的草绿了。快出来吃虫子吧”在扮演故事时，幼儿参与扮演的兴趣浓厚，也能将对话完整讲述。

    需要改进的地方：1、在倾听习惯方面，有部分孩子还是不能安静倾听，需要老师的不断提醒，才能静下来倾听；

    2、在思考问题方面，一部分孩子注意力集中，能积极动脑，大胆发言，但还有一部分孩子还是没有倾听和思考的意识，还要影响其他孩子。

    3、孩子的知识经验方面还要不断地加强，可通过多种渠道，日积月累地去丰富孩子的知识，最主要还是家庭方面的配合。

    4、给孩子表演的机会，提高语言能力，丰富动作和表情。