考大学选专业(2)

三，职业发展与专业

从职业发展的角度，同一专业的竞争者，除了那些极其个人化、几乎不需要与他人合作的领域之外（比如数学与文学写作），最终发展最好、位置最高、成就最大者，往往也是那些价值观正确、综合素质指标高的人士。即使在Google、微软这样的技术公司，在初创阶段靠的是技术开发，但要做强做大，往往靠的是综合领导能力。苹果的创新先知乔布斯，根本就不是学技术出身。他靠什么成功？创新能力和想象力。而创新力和想象力，不属于任何一门专业，是经典的综合素质能力。

四，美国本科专业与研究生专业的关系分析

大学毕业，你其实还有一次机会通过继续深造来改变自己的专业，即考研。

问题是，中国的研究生教育制度，没有美国研究生教育阶段通行的“职业学院体系”，即professionalschool系统。Professionalschool，指的是医学院、法学院、管理学院、政府管理学院、新闻学院、教育学院等，这些学院在招收本科毕业生入学时，基本不看对应专业——因为美国根本就没有医学、法学本科这样的东东。

美国职业学院系统的存在，给本科生前途带来了无限宽广的自由和多样的选择，也给本科生专业焦虑带来了彻底的缓解——男女都怕入错行，谁能确保自己18岁的选择不会让自己后悔终生？但22岁大学毕业时，你已经拥有了相对更加坚实的人生观和价值观，选择专业就比较明确。所以，在这种教育体制下，大学期间，无论你学什么专业，你只要做一个“全面发展”的好学生，毕业时，你既可以考入与你的本科专业直接接轨的研究生院graduateschool深造，更可以以综合高分“改行”进入你心仪的“职业学院”接受“职业培训”，追求美好生活。

中国还没有这样的教育制度，但这并不等于“本科专业不重要”的规律就不奏效。失效的是中国的研究生教育制度，有效的还是我刚才阐述的有关本科专业的观点。清华大学校长前不久呼吁中国取消法律本科教育，意味着中国迟早会在法律及很多领域，采纳这种通行世界的专业人士职业教育体制。

五，

风起云涌的教育培训，是最适合用来说明上述观点的领域。

教育培训是改革开放以来，从无到有迅速崛起的一个重要职业分支。在这个领域，只要你有一定的学历，无论你是学考古，还是学通古斯语，还是学通讯的，只要你愿意，经过简单的关注和基本的培训，你都可以在找到一份报酬不错的工作——当然，前提是你拥有一定的“综合素质”，至少要“能说会道”！做家教，做幼教、做中教、做成教，教数学、教作文、教英语、教ＸＹＺ……无论你学什么专业，在教育培训行当里，只要你会说，你就会教！

但如同任何领域一样，教育培训职业发展问题不在于如何入门，而在于提升。教书教到一定程度，天天重复讲述你讲过无数次的教案，你会厌烦自己，憎恨自己，甚至还会仇恨人类。你需要发展，需要提升，需要不讲课也能挣钱，需要不见学生也能影响学生——担任教育培需领域的管理者。在管理者这个层面上，你的“价值观”将决定你的“市值”，你的综合素质，将决定你的生活素质。企业选拔管理者，越往上，越会看重并倚重你的品格和综合素质。无论是民营还是国营，不管是官场还是