世界上什么学校最好

“新西兰特卡湖学校的特色是注重阅读，意大利迪亚利学校的特色是注重个性培养，日本东京四谷第六小学的特色在于强调创造。”浙江大学的吴华教授说，“办学特色是一所学校区别于其他学校的教育学特征，也是学校品牌的标志性特征，而品牌则为家长和学生提供了学校教育质量稳定的预期。”吴教授还提到了一个身边的例子，上海市闸北区第八中学原本也是一所普通中学，它的成功教育源于研究“差生”，十分注重学生的心理素质培养，在“三相信”（相信每个学生都有成功的愿望、都有成功的潜能、都可以获得多方面的成功）的基础上，通过“三要素”（积极的期望、提供成功的机会、鼓励性评价），经历“三阶段”（帮助成功、尝试成功、自主成功），对学生进行人格教育，帮助学生正确认识和改造失败。

“特色”能够赢得成功，这一观点得到了与会专家和校长们的一致认可。春蕾中学校长李洁说：“我们摒弃了高、大、全的思想,真正想在‘特’字上做点文章。我们把春蕾的核心价值观定位在营造师生协同成长的乐园上。因此，我们通过教师心声论坛、教师格言墙、各种学生社团等特色活动的运作，让春蕾的文化在特色活动中自然生成。”

“教育品牌的确定不是谁拍拍脑袋就可以决定的。”杭州新华幼托教育集团杨蓉园长主张通过优势项目和教育特色来构建教育品牌，“像东新园区的‘爸爸军团’助教活动，仙林园区的‘清晨有约’亲子锻炼，娃娃部的家长帮家长、友情活动和柳营园区的‘家庭合作小组’等，都是构建教育品牌的努力尝试。”

2007年是下城区教育局的“特色品牌建设年”，“教育只有发展和培育真正以特色取胜的品牌，形成差异，才能够真正满足人民对教育多样化的需求。”谈起特色品牌的核心特征，下城区教育局局长周培植将之定义为差异性，“差异的，就是多样的，多样，才能有竞争力，而当每一所学校都形成了自己的竞争力时，老百姓对于教育多样化的需求才能得到充分满足。”