评论：高考改革也需要“减负”

高考(课程)改革的脚步，如今走得比大多数人的预期快。

2014年到了年底，教育部几乎是以猝不及防的速度，连续两天拿出四份“意见”：从高中学业水平考试实施办法，到高校招生看学生的综合素质评价，从取消体育特长生，奥赛、科技创新大赛获奖者和思想品德突出事迹者加分，到取消自招联考，将自主招生一律改为高考后录取……每一篇“意见”都意味着多项高中教育、高考办法和大学招生流程的新调整、新变化，四次“意见”叠加，最终形成的，决不再是以往多年外人难见其效的“小步倒腾”，而是一场真正意义上的高考革命。

为了这场革命，整个社会似乎期待已久。

从1977年恢复高考开始至今，持续了37年、中间经历了多次微调的高考制度，几乎是中国被批评最多的政策之一，近些年来尤其饱受诟病。中国孩子的沉重书包和疲惫童年，中学里的题海战术和偏执少年，高中乃至大学里越来越浩荡的弃考、留学(课程)大军，更大范围内存在的创新人才和持久活力缺失、阶层固化等社会问题，分析推理到最后，都能归结为这一根法力无边、横扫一切的“高考指挥棒”。

但，真正到了举足跨越这道门槛的时候，心里是不是也会有一丝慌乱与踌躇？高考改革，你准备好了吗？整个中国都准备好了吗？

有这些年“小步倒腾”式的教育界内部改革垫底，让人可以有些底气。经过这么多年的抱怨与讨论，对于高考选拔和教育改革，在大方向上，整个社会已逐渐形成共识，比如减轻中小学生课业负担，让选拔人才和教育环节更加多元、更尊重生命个体和办学资源间的差异和个性，给每一个人的成长成才以更多选择机会。而且我们都已明了，改革便意味着对现实的大步跨越，每一项都不可能等到万事俱备、水到渠成才来启动、推行。

只是，高考改革牵动千家万户，豪迈变革的背后，少不得精密细致的系统制度设计和清晰标准的透明操作。“一考定终身”有千般弊病，能够延续30多年不变的惟一理由，便在于它操作上的简便、硬性和可以保证绝大多数人“分数面前人人平等”式的公平公正安排。与之相比，新的高考招录办法更人性化、更重多元评价，相应地，便也少了以一条尺子衡量所有人才的简单、固定排序，而多了人为操作的空间。如果权力阶层不能革除特权意识，整个社会不能铲净腐败土壤，教师、校长们没有普遍具备良好的职业规范和道德自律，视职业声名为至高无上的荣誉，则令人期待的教育改革很可能因粗放、混杂的操作而难于落实，有“理想很丰满，现实很骨感”的失望。

大胆设想，小心求证。从试点开始，集中民智，积累经验，扎扎实实做好高考改革方案的制度设计，是当务之急。而整个社会也应避免焦虑急躁，留一点容错、试错空间，为高考减减负，少压些额外的“使命”，且静待它自我修复、完善，迎好这一场蜕变。