中国的气候教案(2)
4、季风区和非季风区的分界线是
三、学生展学、教师导学
学生展示他们自主学习的效果，请一个小组上台展示自学成果或者老师通过多媒体展示正确答案，学生进行修正。
〔讲授〕什么是季风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活实际冬、夏各刮什么风？
〔板书〕1.季风的概念
〔多媒体动画演示〕冬、夏季风的动态演示。
〔板书总结〕2.
冬季风
夏季风
发源地
风向
特点
〔提问〕从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？
学生讨论。
〔多媒体演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。
〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。
唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。
〔板书〕3.季风区和非季风区
〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？
〔学生回答〕沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水最少。
〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？
同学们讨论一下，最后看看是不是与多媒体演示的一致。
学生讨论。
下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。
〔板书〕4.雨带移动与雨季
〔讲授〕（结合板图）整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到4月份，夏季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。
五月份：雨带到达我国南部沿海地区
六月份：雨带到达长江中下游地区，由于恰逢梅子成熟，故此时的雨被称作“梅雨”。另外，由于梅雨带来阴雨绵绵的天气，东西容易发霉，故也称“霉雨”。
七、八月份：雨带到达华北、东北地区。由于此时正值夏季，气温高，蒸发旺盛，而长江中下游地区缺少雨水，形成干旱，恰逢我国传统的伏天，因此把此时长江中下游的干旱成为“伏旱”。
九月：雨带南撤到我国南部沿海地区。
十月：雨带完全撤出，我国雨季结束。
因此，我国的雨季出现在每年的5－9月。
四、课堂合作探究
（一）读季风图回答下列问题。
1、夏季风是 _____和_____
2、冬季风是_____和_____
3、①是来自_____洋的_______季风（填方向），季风的性质是________(寒冷干燥、温和湿润)
4、②是来自 _____大陆的_____季风（填方向），季风的性质是________(寒冷干燥、温和湿润)
5、③是来自 _____洋的_______季风（填方向），季风的性质是________(寒冷干燥、温和湿润)
6、④是来自 _____大陆的 _____季风（填方向），季风的性质是________(寒冷干燥、温和湿润)
（二）读降水量柱状图回答下列问题。
1、四个城市的降水哪两个季节降水多？哪两个季节降水相对比较少？体现了什么我国降水在时间上具有什么规律？
2、对比四个城市在我国的分布位置，体现了我国降水在空间间上具有什么规律？
