中国的气候教案
（一）教材分析
季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国气温在冬季、夏季的分布特点、温度带、降水的空间、时间分布特点、干湿地区以及我国主要气候类型的分布基础上的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理打下基础。
（二）学情分析
学生在前面学习了我国气温在冬季、夏季的分布特点、温度带、降水的空间、时间分布特点、干湿地区以及我国主要气候类型的分布，为本节课的学习打下了必要的基础。
（三）教学目标
一、知识与技能
1、了解冬季风 夏季风 季风区和非季风区的概念。
2. 能说出我国冬夏季风的来源与风向，并能据此分析其特点及影响。
3.知道季风区与非季风区的划分依据，能在图中找出两者的大致山脉界线。
4.了解季风气候的成因，会分析季风气候对我国天气的影响
二、过程与方法
1.通过视频动画，区分冬季风与夏季风和季风的移动规律
2.阅读课本图文材料，分析冬夏季风的差异，培养读图分析能力。
3.利用季风区与非季风区分布图，读取两者分界线，并根据降水柱状图分析季风区与非季风区的降水差别。
4.了解季风气候对我国天气的影响
三、情感、态度与价值观
理解我国的气候深受季风的影响，了解季风的移动动规律，培养学生的辩证唯物主义观念，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
（四）教学重点
1.我国季风气候的基本特点及其影响范围。
2.季风的移动规律
3. 季风气候对我国生产、生活的影响。
（五）教学方法 ：自主——合作探究学习 、“师徒结对”、学科小先生一拖N ”、“三学两评”、 比较分析归纳法
（六）授课教师：海口九中 卢生鹏
（七）教学过程
一、新课导入
通过复习上节课所学内容导入新课，学生齐声朗读本节课的教学知识与技能目标
1、了解冬季风 夏季风 季风区和非季风区的概念。
2. 能说出我国冬夏季风的来源与风向，并能据此分析其特点及影响。
3.知道季风区与非季风区的划分依据，能在图中找出两者的大致山脉界线。
4.了解季风气候的成因，会分析季风气候对我国天气的影响
〔板书〕季风气候显著
二、学生自主学习（地理小师傅完成学习后检查徒弟的学习情况，帮助其完成）
1、在我国季风区内,冬、夏风向有规律地更替着。夏季盛行来自海洋的偏_______风,冬季劲吹来自亚洲大陆内部的偏_______风。正是这种冬夏相反的盛行风向变化,带来了明显的气候季节变化。
2、_______的影响是导致降水时空分配不均的主要原因。受夏季风的影响,降水自_______向_______逐渐减少,且全年降水量集中在_______季。
3、_______的进退也影响到我国大陆东部雨带的推移。夏季风与雨带进退的“失常”,往往会造成旱涝灾害。如果推进迟缓,久久徘徊在南方,则会导致“_____________”;如果推进迅速,且在北方滞留时间长,则容易出现“_____________”的局面。
