八年级期末试卷分析
2011-2012学年度第一学期
八年级语文期末试卷分析
一、“积累。课文巩固”部分试卷分析：
1-8小题，在改卷过程当中，发现诸多问题：
1、 基础不扎实，课本知识掌握不牢固。第1（1）小题中给自出心裁的裁字和池沼的沼字注音，好多同学写成chai和zao，第1（2）小题讲配合、映衬、层次、布局四个词语按正确的顺序填入ABCD处，有的同学就乱写一通，根本就不熟悉课文。更绝的是第1（3）小题写12074的金额的大写，有的直接就写了壹贰零柒肆，而有些同学写成一万二千零七十四，更甚者乱写一气，有的干脆不写。
2、 审题不认真，做题不仔细。第2、3、4、5是选择题，有的同学竟然不做或者漏做，这实在不应该。第3题是给语段排序，是选自《大自然的语言》一课中的第一段，要求背诵的语段，而大多数同学竟然选错了。
3、 缺乏文学常识，不熟悉名著。第4题是关于名著内容的理解，我们的学生课外读物太少了，根本就没读过这些书，而这些名著的简介就在课文后面。
4、 古诗背诵不过关。默写不出来或者是错字百出。
综合性学习第一题考查的是“走近新词语”活动。同学们做题也不理想，例如第一题任意写出下列一个“玲珑、菜鸟、迷你、草根、热卖”等新词的意思，可谓笑话百出，菜鸟理解为吃菜的鸟，草根理解为小草的根，看来我们的学生平时读书看报太少了，与社会脱轨了。第二题和第三题理解“包装、充电、山寨”的意思，同样如此
9-10题是文言文阅读题，课本中的内容，单元试题也出现过的题目，但同学们完成得不够好。
例如第九题的第（2）小题，赏析王维的《使至塞上》中的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”大部分的同学都不能进行赏析，只是简单地把诗句翻译出来，失分较多。第十题是阅读苏轼的《记承天诗夜游》，完成第（1）小题，解释加点字，“念”“寝”“遂”“与”，由于几个词语在练习，单元试题重复出现，同学们大部分都满分，而第（2）小题，解释句子，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”和“但少闲人如吾两人者耳”，有60%的同学没能解释出来。可见，同学们对课本中的重点词语不够注意，今后要加强这方面的练习。
二、探究阅读鉴赏（一）
本题是课外记叙文阅读题。共设计四个问题，分别是：
11、第二段中，说：“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。”请问这是为什么？此题不难，学生只要找出这句话，看完这一段，就知道答案。
12、划线句子运用什么修辞手法，在内容和结构上有何作用，这题要求学生从三方面回答，且要明确内容的作用是这句话的表达效果，结构上的作用是与上下文的联系，由于这句话有点像夸张的修辞手法，许多学生作答时，都说成运用夸张的修辞手法，教师讲解时，应该指出“我”当时的感觉确实是“一次精神的炼狱”，所以不是夸张的修辞手法，而是比喻的修辞手法。“内容、结构上的作用”有不少同学合起来回答，说内容和结构上是承上启下的作用，显然，他们没有弄清如何回答。
13、加点词的作用，（1）“故意”表现同学们怎样的态度；（2）“一板一眼”反应“我”怎样的心理。（1）小题答对的同学很多，（2）题得满分的同学很少，由于受前文影响，没有认真分析这句话，不少同学答的是“紧张害怕的心理”这样的答法是不对的。
14、“读了这篇文章，你认为‘我’有哪些可取之处？说说你的看法。”此题4分，需要答得全面充分些，而有些同学只写了一两句话，只能得到一两分，这需要科任老师教给他们答题的技巧。分数较多的题目，要尽量从多方面回答，从文中能挖掘出的“我”的可取之处都要回答出来。
需要指出的是，此题不作答的同学，在普通班大约占六分之一，有的班可能达到四分之一，有一份半个班的卷子竟有九张空白卷，这是跟学生的学习态度和考试态度有关，教师要相办法激发学生的学习兴趣。
探究阅读鉴赏（二）
此题是考的是说明文的掌握情况，共有4题，分别是15：选文第（1）段在文中有什么作用？
文段有何作用，这样模式的题也是老师经常说到的，大多学生能答出引起下文
16：选文第（3）段画线句子用了哪些说明方法：其作用是什么?此题考查的是学生对说明文方法的掌握情况，大多学生可以答对。
17：选文第（5）段加点词“一般”能否删去？说明理由。这考查学生对说明文语言特点的掌握情况，只要围绕语言的准确性就行，难度不大。
18，选文用了哪种说明顺序？这个考察的是学生掌握说明文顺序的，都能答对。
三、“创造。表达分享”分析
此次作文也是二选一的类型，一个是命题作文，一个是看图作文。
（1）命题作文：以《让我说声“谢谢你”》为题，这个主要是些感恩的，可写的范围还是很广的。不管是写事还是写物写人都可以的。大多学生选择此题，但是很难创新，有点落入俗套，难以得高分。
（2）看图作文：图上是一个背着书包的学生用力推开一扇门，门上写着“课外作业”几个大字。要求：展开合理想象，构造情节，自拟题目，写一篇作文。这个对于不善于看图的学生而言，有点难，很多学生无法把握图意，也有写成打开一扇门去玩乐的，也有写成放学后我快乐的继续学习课外作业的。无法体会出题人的意图：主要是呼吁学生应该减负的问题。以选择这个题目的学生，冒险性较大，把握不准偏题的话作文分数肯定不及格，但是这个题目写好了可以得高分，改的过程中得高分的多数是选择了这个题目，而且观点较为新颖。
