高二语文试卷分析
一、试卷整体评价
本次考试是高二的一次期末检测考试。命题结构形式与2010年琼山中学卷一致，考察内容涵盖《考试说明》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前高二学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。
二、Ⅱ卷典型错误及原因分析
第三大题文学类文本阅读
赋分25分，按照高考要求，选取实用类（小说）文本。文学类文本选取的是一篇小说《雪夜》。《雪夜》符合新课标在生活中学习语文的基本理念。作者的想象非常奇异，合理，语言简洁纯净，没有任何多余的废话。尽管主题很沉郁，可完全深入到现实的某种事理的本质，甚至穿越那种表面的本质，将那种邪恶精神在具体的生活场景中艺术化地活生生地再现出来，因此使人在再创造的想象中获得很震撼的感受。实用类文本阅读题，得分情况15分左右；每个小题都有失分，尤其第13题得分较少。
存在的问题：不按题目要求作答，所里答案杂乱无章。如有的题目要求列举，既不用数字序号，也不用分号分隔。
（3）对设题要求理解不透，把创作手法写成修手法。
第四大题
总分37分，最高28分，最低0分，较好地考察了学生识记、分析综合和鉴赏评价能力。主要失分原因分析：
1、文言文翻译。（10分）（1）对译句的整体语境掌控不全面，如“率”“逾”翻译得不准确，多译为“率领”“过期等”等；（2）关键字词落实不下来，翻译不出来，如“规画” “遗策”等；（3）不注意句间衔接，语意贯通，该补出的成分落下了，突出表现在第2题上。
文言文依托教材的复习，应依据考点要求，精选课文材料进行专项复习，拎出关键的实词、虚词、句式，加强翻译训练，使学生能够有相当量的文言积累。此外，要注意纠正学生翻译过程中出现的病句和别字等等。
2、诗歌鉴赏。（10分）（1）组织作答没有观点句，即对问题的解答还没有形成套路；（2）对题干的要求理解不透，或者说根本不明白从何入手作答，不懂结合所给注解理解作者的思想感情。（3）答相关的题时，不会从宏观上考虑，分析时又泛泛而谈，扣不紧要点。如第2问确定的是运用“比喻的手法”这一观点，却在举拟人的例子。可以肯定，当前学生的诗歌鉴赏水平仍处在一个地层面上，这不仅有审题方面的问题，答题方面更缺乏针对性强的分析能力。
3、名篇名句补写。（8分）主要表现为学生识记不到位，初中课文的背诵不过关，错别字较多。
针对这一现象，在平时的教学中不能仅仅让学生去背，还必须加强对必背篇目的理解，反复默写巩固，并注重平时积累。
第五大题
共19分，所设五题，贴近学生生活实际，贴近教育实际，贴近社会实际，符合高考命题方向。80%的学生得10分以上，总体得分率较高。问题所在：
14题少数学生仅仅概括了其中的一个方面，不能深入挖掘故事的寓意。
15题有些学生根本不去审题，所拟栏目宗旨没有运用要求的对偶修辞手法；另外字数不足。
