记叙文的题目
小学生应该掌握记叙文。小学毕业后记叙文的水平要达标，初中一年级的同学应该能够熟练地写作记叙文。所谓熟练就是能在自由选题的情况下写好记叙文。
自山选题指的是老师不给题目，只给限制，比如让你写一个题为《我的……》，《难忘的……》等。
自由选题使学生拥有充分的选择权，可自由自在地决定取舍并不是侮一个同学都能把握好自己的，有许多同学会感到一筹莫展。有的只好随便填上两个字使作文走上老路，又写起了《我的爸爸》、《难忘的一件事》之类的旧作文，缺少新意，不会获得理想的成绩。而对学生自身来说，这种老套的作文，因缺少挑战性，无法激活他们的思维，发挥不出他们的创造潜能。
题目是文章的眼睛，定下一个好题目，会使文章显得更精彩一些。另外，好题目对作者的思路也有导引和激活作用，它能使作者产生兴奋感，容易写得有突破有创新。
我们在前面已经强调，写作是为了表达自己的思想。而记叙文要求我们写人记事，怎么能有自己的思想?所以，很多同学写记叙文时，立场是客观的，把自己熟悉的事，按照顺序一点一点写下来，写完整就认为已经很不错了。正因为对记叙文的理解总停留在写人记事这个层次上，使我们的思维大大受到了束缚，我们的写作水平也难以提高。似乎记叙文就是这种不鲜不活的样子，写来写去总是那几副面孔，那几套路数，都是熟悉的人，难忘的事的翻版。使我们对记叙文轻视起来，认为不就是那么点事嘛，有什么难的，写起来漫不经心。结果总是原地踏步，不能登上新台阶，不能接近写作的“顶尖”。
记叙文的确要求以写人记事为主，但更重要的是让我们通过所写之人和所记之事，表达自己对人和事的看法，对我们生活的这个世界的看法，对人类自身的种种德性的看法。所以，写记叙文是通过熟悉的人和事，关照生活、思考生活。对于三年级的学生来说，虽然他们对生活的把握还不够成熟，但他们已初步具备思考的能力，只要给予启发引导，会对自己写人作文
