用“逆向思维”写作文(2)
明示给他们呢?或许孩子们因备考而紧张，或许因试毕
而兴奋;更何况大多数孩子在不明了“草稿纸使用须知”
时，又怎敢斗胆随意用它来包铅笔屑?如果我们的孩子
从小受的就是循规蹈矩的教育，如果他们的纯真就产生
于“听话”的温床。那我们又有什么理由为他们今天的不
尽人意而责怪他们呢?在第一片铅笔渭飘落到地上的时
候就去提醒孩子们，是不是比奉后长吁短叹更有意义呢?
文章讲述了这样一件事:某市17名红领巾参加选拔三好学生、优秀少先队员的严格测试，都没有过“隐性情景测试”这一关，原因是他们都没有抢起或摆放好美术考场门日主考官们特意横陈的扫帚和抹布!而且多数学将铅笔屑削在台上、地下。对这一事情，作者逆向思考，构思了这篇作文，的确是有创意的。综上三点所述，创意构思关键在“创”，只有具备了“创”的精神，才能创出新意。
