让学生爱戴是我终生的追求

    我是一名普通的中学教师。刚当上教师的那时起，我就默默地立下誓言:热爱学生，做一名深受学生爱戴的优秀教师。

    怎样爱学生才能赢得学生的爱戴呢?我曾经将考试分数当作转化后进生的灵丹妙药，我曾经将中等生关在教室里补作业，限制他们的课外活动，但结果是，后进生想退学，中等生失去了自信。实践证明，分数不能代替感情，替察式的威严会使学生离我更远。爱学生，首先要尊重学生的个性，理解学生的心理需求。

    理解和尊重，仅仅是爱的起点，要真正京得学生的爱戴，还必须用一腔真情对待学生，在学生最需要的时刻，舍得为学生奉献一切。1993年，我担任了一个高三理科班的班主任。这是一个特殊的班级，纪律松懈，学风不正，后进生多，不少学生对能否拿到毕业证都没有信心，有五名男生因打架受过处分。不少同行都认为，这个班的学生能平安地毕业，毕业之前不出问题就不简单了，至于高考，根本没有指望。

    学生等着我的第一堂课，等着我训话之后给我个下马威。但我的第一堂课并没有呵斥，而是启发学生自己给自己找优点，鼓励大家树立自信心。我说:“我不会用以前的考试分数来衡量大家的前途和品质，只要同学们能发挥自身的特长，无论能否考上大学，都一样有前途!”我的真诚换来了一阵热烈的掌声。

    为了不让一个学生掉队，我披星戴月地往返于教室和学生宿舍，及时地找各类学生谈话。我找优秀生谈话，提醒他们，不要骄傲，要全面提高素质，要加强品德修养;我找后进生谈话，开导他们“三百六十行，行行出状元”，要以充满信心的姿态走向生活。我放弃了星期天和节假日，跑遍了32个村庄向学生家长汇报情况，感动得学生家长都主动到学校，把我家访的情况告诉学生。正当班风和学风有了明显好转的时候，在男生中颇有影响力的张涛突然退学。张涛曾经交过社会上的不良朋友，因打架受过处分。如果从班级管理的角度看，他退学后班级会更安定，我的工作也会更省心。但我觉得，他的品质并不坏，在自我转化的过程中又出现了反复，这是人生最关键的时刻，我不能为了自己省心而顺手将张涛推向社会。一种强烈的