我尝到了老师的幸福和快乐

    1994年9月，我做了建工系94工民建44名同学的班主任。当时，我也是一名刚走出校门不久的大学生，望着这群比我小四五岁的大孩子，而且大部分又都是男学生，我心里还真犯休。自己从来没有当过班主任，又这么年轻，同学们能听我的吗?我还真怕自己镇不住他们呢!在同学们报到的第一天，我自我介绍说:“我叫率兵，希望能带好你们这群兵!”大家一听都乐了，我们彼此之间的陌生感似乎也少了许多。

    在他们刚人学的那段日子，为了尽快地与同学们互相熟悉起来，尽管我的课时很紧张，但我坚持天天和他们在一起。学规定住校的同学要出早操，刚开始，总有个别同学迟到或不来，我就侮天早早起来，同他们一起出操。这一小小举措，不仅使班级出操率达到100%，而且还缩短了我与同学之间的距离，同时也让我稍稍找到了点做班主任的感觉。星期六、星期天，我经常把家不在本市的同学叫到自己家里来，一来缓解一下同学的想家之情，二来可以沟通我与大家的感情。为了树立良好的班风，开学伊始，我自己出钱在班里设了两项奖金，奖励学习进步最大的同学和为集体奉献爱心最多的同学。钱虽不多，却让同学们很感动。三年来，同学们和我相处得很融洽，并没有因为我年轻、没有经验就不服从我的管理，相反，我们班的各项工作都很好做。学习上，大家争先恐后，每年的优良率都保持在1/3以上。尽管是专科生，还有两名同学通过了国家英语六级考试，多名同学通过了国家英语四级考试。学校组织的各项比赛，同学们踊跃参加，歌唱比赛，获得学校一等奖;各项球类比赛，他们是校队、系队的主要成员，并获得了较好名次;运动会上，我们班得分占到全系总分一半以上。与同学们相处的日子里，我深深地体会到，老师在同学中有没有威信，并不在于资历的深浅，而在于你是否真心实意地为学生服务，是否时刻想着学生、关心学生、爱护学生。

    记得刚入学不久，我发现有一名叫马瑜的同学总是闷闷不乐，很少跟其他同学谈话，还经常在下午旷课。我没有直接去批评他，而是先向坐在他周围的同学了解了一下情况。原来马瑜非常喜欢学计算机，现在分到工民建专业，心里别扭，不愿意学。知道这个情况以后，我找到马瑜，告诉他我爱人是搞计算机的，我家里也有一台电脑，我正在学，问他是否有兴趣与我一块儿学，条件是不许再旷课。听我这么说，马瑜很不好意思，当然也很高兴。与马瑜共同学微机的过程中，为了激起他对建筑专业的兴趣，我到市建筑设计院的同学处拷来建筑方面的软件，演示给马瑜看，让他认识到计算机也是建筑行业的一种工具，同样可以