更好地为少年儿童创作(2)

    参加勘探实际工作。这才给我写作《山谷红旗飘》这篇习作打下了生活的基础。我自己是勘探队员了。我们每天要爬五六十里山路;有时过着“大地当床天是房。黎明始觉被上猫，火烤胸前吸。风吹背后寒’的礴宿生活;还经常碰到山羊、野猪和狼。

    野外工作磨炼了我，也丰富和充实了我的生活。在我脑海里，逐渐储存了许多人物形象(主要是同行青年)，积累了大大小小的生活事件。我有了写文章的强烈欲望、好象不写出来。精神上就有一种负担。

    我硬着头皮写。而且决心写给少年儿童看。

    但面前摆着两个难关。首先，面对着这繁杂的素材，应该怎样组织安排呢?事件和人物之间应该怎样联系呢?这就象一颗顺绚丽的珍珠，需要用一根银丝把它们穿成一条项链。我觉得。应该找一条主线贯串全篇，把与主题有关的大小事件贯串在这根线上，这条主线就是作品里的主题。我写到作品里去的故事大多是听来的。我觉得很有意思，我想一定也会引起少年儿童的兴趣。比如，《山谷红旗职》里磷矿自沙摸苦战记》里打熊。遇到直升飞机，《三探豹子洞》里，俩然发现天然煤气，《林中奇遇》里找到放射性铀矿。《年月》里老乡用煤窑里的水淹死日本兵等等。它们本来都是一些小故事、小插曲。有的只是几句话，它们象电影里的画面在眼前一闪，我觉得有意义的就抓住不放。(当然，如果不是服从主题的需要，光去追求离奇的故事悄节，甚至离开现实基础去胡思乱想，这在创作上就会误人迷途。)然后，将我在生活中碰到的许多事件，向这些故事靠拢，就逐渐构成了一个个比较完整的故事。

    同时，我就在自己熟悉的同志里。寻找比较能担任故事主角的人来。开始我不知道怎么写人物，就把自己的同志当“模特儿”。并把性格类似的几个人捏一个江笑喀或史沮文来，象白水清、史沮文等人物身上。也有自己的影子。但这决不是自我表现。就这样，朝思葬想，日积月累。当酝徽得比较成熟，而又激动得非写不可时，便一气呵成。然后。请它在抽展里睡几天觉，再拿出来反复修改。当写完时，那种轻松愉快是难以盲喻的。 这么看来，这些故事象是纲。一下子把我生活中观察体验到的七零八落的素材，汇集起来织成了网。这些故事又好象是导火线，一着火。就使我生活中的感受都喷发出来了。