闪光的珍珠链

    摆在作者面前的是平时做的一件件小事。这些小事却如同一颗颖闪光的珍珠，发出绚烂的光彩。作者要写成一篇文章，怎样才能把这些小事象穿珍珠一样有机地组织起来呢了 作者首先采取书信体，通过写给哥哥的三封信，将具有思想意义的事情有选择地叙述出来。在叙述过程中，将每封信的开头用哥哥和同学们赞美“我”的绰号做为前后引线，进行街接。在第一封信开头，写到“你给我取了一个‘小百灵’的淖号，我很高兴。”

    下面很自然地借用“小百灵”这形象化的比喻，讲了“我”给同学们进行阅读辅导的儿次活动。即突出了“我” 小百灵的性格，又表达了“我”美好的心灵。第二封信，“我”对哥哥讲了如何组织同院小孩讲故事，办图书馆的事情。这些闪着美好心灵的小事，就象颗颗珍珠，给人以美好的启示。对此，同学们和哥哥又称赞“我”为“小珍珠”。因此，在第三封信一开头，就向哥哥谦虚地表达“我”要做“小露珠”的心情。

    进而，“我”将以“小露珠”的精神准备开展“为振兴中华而勤奋读书”的活动消息告诉哥哥，表示自己“甘愿做一滴小露珠，滋润祖国的大地”。画龙点睛，点出了主题。 通过这样的写作方法，整篇文章就象一副闪光的珍珠链，让人感到形散神不散。这个连接颗颗珍珠的锦线和“神”，就是八十年代青少年，努力用自己的行动为振兴中华做出贡献的崇高思想。