留下一个问号

我给老师留了一个问好。

当我拿过期中语文试卷的那一刻，老师送我一句话：“运气不好，语气有问题。”（“语气有问题”没听清楚。只是隐隐约约感觉是说过的了。）当时，我正在纳闷，老师为什么这么说呢？

拿过答题卡，打量完之后。我看见在作文格子的中央出现这个符号——“？”看到他第一眼就有一种越发的想象。有一种好奇心，想要摆脱这种感觉，想要百脱他的束缚。我重新阅读了全文，仔细琢磨这事，发现“？”在“大发雷霆”（在原文也加了双引号）四个字的旁边。

故事梗概是这样的：

小明与小林是要好的朋友。一天因一张2GB的内存卡发生了误会，通过几番周折，小明没有换回原来那张真正属于自己的那张内存卡，手中只是拿着属于小林的那张表面标有“2GB”字样的，而实际只有1GB内存的内存卡。课下小明与小林发生争执，未果，课上发生了这样一段故事：

小林在课上“大发雷霆”弄得老师都知道了这事。小林只是在课上做出气愤的动作，说出了气愤的话。小林如此让老师知道了这事，而老师在暗中调和这事儿，。。。。。。

回想老师给我说的那句话，这个“？”也就落在这一小段的旁边，这不是巧合，期中考试的作文话题就是“出格”。如此说来，我这次写的作文真得出格了。

留了一个问号，作文中的问号是我 给老师留下的。

无巧不成书，作文中的故事是现实。生活中许多的问号都需要去解开，有许多的问题都需要解答。我在期中语文作文的结尾这样写到：“友谊是需要信任的，交往是需要信任的，。。。。。。需要理解。”

仔细洞察生活，发现自己的身边，有许多许多的巧合，有更多更多的迷底。

想起潘玮柏的歌曲——《我只是想懂你》。“我只是想懂你，不是为了抓紧你。我只是怕你会忘记，我永远爱着你。。。。。。爱你——爱你——”在此有一个问号，家庭需要理解。

现在，闹得热火朝天的“非主流”给长辈们留了一个问号。也许是造词者的别出心裁，当代，想象力丰富的，创造性强的，个性化的“非主流”真的是非主流吗？这需要我们去理解“造词者”的心理，“造词者”为何造出“非主流”？

回眸历史，许多事物给我们以朦胧感，而且并不鲜见。中国古代女子的含羞之美，古代诗词的委婉含蓄之美，亭阁，楼阁，寺院落于山腰的若隐若现之美，。。。。。。

正如，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”尽管他国破家亡，仍然追求自己的那份真实，那份情趣。李煜的那份悲壮，豪情给我们一个问号。

紫禁城，是我们不能够在一朝一夕可以体会到她的历史的沧桑，文化的内涵；长城，雄伟背后沉淀下来的不溶物，剩下的那杯清澈的水，是经过冰水的凝固，烈日的融化，历经千山万水之后得到的清泉水。

孔子的智慧，孟子的思想。。。。。。都是人性的真谛，值得每一个现代青年咀嚼，值得每一个现代人品味。

有老外道；“中国那些事儿真难搞。”的确，古往今来，中国就是一个很讲究的国家。在这里，中华儿女给了世界一个问号。