功夫在课外,关键是引导(2)
(三)教之以方。为了使兴趣之花不稠，课外引导学生编辑《小草文集》。先发动同学们人人动手写，然后从中选出角度好而新的，并在语言文字上稍加润色，编辑成集。学生掌握了作文的方法，作文头痛的现象便不存在了。
这些课外“工夫”之所以有效，关键在于引导。教师要在“引”字上下功夫，要“引”起学生的兴趣，把学生“引”上“道”，教给学生走路的方法，他们便可在渡水援岸中提高走路能力。
