细致描写(2)
第二个意思，是对生活中的事件，观察思考之后，在全文的结构谋篇上多动脑筋，勤于思考，而不是把想写的东西和盘托出。那样一览无余的作文，是不会激动人心的。
《小河弯弯小河长》是一篇抒情色彩很浓的小小说。“一条白雾还没散尽，小河边静静的。”故事从这儿开始，通过一个小女孩和一个小男孩在河边的多次相遇，写了一个完整的故事，反映了当前农村婚变给孩子们心灵带来的创伤，读完全文，使人有淡淡的凄苦的哀愁，但并不使人绝望。段巧霞同学对这个题材是经过认真思考，精心结构的，虽然写的是河边上的两个被父(或)母抛弃的孩子，可是，从他们的对话中，父母的形象也有清晰的轮廓。
第三个意思，是使描写的对象，或者说是文章的主题带有哲理性。
“月光是太阳的赐予，萤光却是萤火虫自身发出的!”于春溪同学对萤火虫有着诗意的深邃的哲理性的描述。从行文看来，《我家乡的萤火虫》似乎写的是山村夏夜孩子们捕捉萤火虫的一幅田园牧歌，可是，笔锋一转，作者写道:“万家灯火齐明的时候，人们可曾想到这里也有一盏灯?……那高傲的月亮自然看不到。”他着力歌颂的不是萤火虫而是默默无闻、献身于山乡教育事业的郝老师。郝老师常对同学们说:“人各有志，志在四方”。文章以“月亮惭愧了，把脸藏在云彩里。萤火虫飞起来了……流萤烁烁三三五五，组成一幅迷人的锦图”。
这不仅首尾呼应，而且给读者一种诗意美和哲理美的享受。
《小河弯弯小河长》、《我家乡的萤火虫》、《爱满天下》等篇，可以看出，小作者已不满足于对一人一事的客观描绘，而是经过慎密的敏捷的思考，使文章主题得到升华，散发着浓郁的乡土气息和哲理的光辉，给人以美的享爱，作为初中学生的习作，真是难能可贵啊!可以相信，小作者们只要认真观察生活，勤奋思考，不断练笔，在十年八年后，有可能在文坛上崭露头角!
