抓住人物的特点写(2)
行动描写，可以反映人物的品质。展现人物的性格及其发展。因为人的行动是由人的思想、品德、性格决定的，是人物特点最直接的表现。比如课文(罗盛教)中兵体描写了岁盛教知道一名朝鲜儿童掉进冰窟窿后，立即跳下去，三次钻进水里，先“摸”后“托”再“顶”，终于救出了孩子而自己光荣栖牲的行为，赞扬了罗盛教舍己救人的国际主义精神，这是最令人信服的。
语言描写，也称时话描写。人物语言是人物内心世界的流零。描写人物自己讲的话，可以揭示人物的精神面貌，它是反映人物特，P的重要方法。(“你们想错了”)一文中方志敏对国民党士兵讲的一句话:“我们不像你们当官的，个个都有钱，我们革命不是为了发财!”反映了方志教同志清贫康洁，一心为革命的崇高品质。
心理描写，可以直接深入到人物的内心活动，表现出人物的思想感情。课文《平平在家里》在心理描写方面很值得我们学习。它具体写出了平平一心想做少先队员，既想向热爱劳动的史小毅学习，又想向关心同学的曹克勤学习的心理活动，再加上一些对比性的语言和行动描写，刘划出一位要求上进，但又难以行动的少年儿童形象。
在对人物进行描写时，还要注意以下几点。
一是描写要有目的，紧紧田绕着反映人物的特，点，让人物的外貌、行动、语言、心理活动统一地表现出人物某个方面的品质，不要前后不一致，更不能互相抵触，使人物散了“神”。
二是描写要有重，点，根据反映人物特点的需要和人物本身的其体情况，有所侧重地描写人物与众不同之处，不要面面俱到。
三是描写要真实，外貌描写不要生搬硬套，行动描写不要说空话，特别是心理描写，不要任意夸大，给人以虚假的感觉。
