描写和叙述是最主要(2)
表弟一看大姨档驾，又开始撒娇了。“以后不许踢球，把球给我!”表弟一看大事不好，一边往大姨身边躲，一边把球转移到了身后。“我让你躲!”说时迟那时快，姨夫一个箭步冲上去，夺过表弟手中的足球，抛出了门外。“哇” 的一声，表弟哭了。“我让你哭!”姨夫举起巴掌要打表弟，“你要疯啊!”还没等我上去掩护，大姨已经挺身而出:“你干脆把我们娘儿俩也扔出去得了。” 大姨一扭身出门为表弟捡球去了。姨夫一屁股坐在沙发上，胡乱从烟盒中摸出一颗烟塞在嘴上，点着了火。忽然传出一股糊焦味，哎，他把烟头放反了。 为了招待我，姥姥切了一个大西瓜。全家人围坐在桌旁正准备吃，忽然一只小手伸来把最大的一块儿枪走了。我抬头一看，是宁宁，她正冲我做鬼脸呢!“哼!你这个小滑头!”我说道，只见宁宁拿着西瓜并不吃，用手指头枢西瓜上的西瓜籽，一边拒着，一边吮着流到手指头上的西瓜水。最后，西瓜籽让她枢干净了，可西瓜让她枢了个稀巴烂。然后，把西瓜送到我嘴边，“一妞妞，你吃!”我皱着眉说:“我可不想吃烂西瓜。”“你吃，你就得吃!”
宁宁说着就把西瓜往我嘴里塞，我用手去推，可没想到“啪”的一声西瓜掉在了地上，宁宁看着西瓜弄了一皱，嘴一裂，“哇”的一声大哭起来，这下可把我弄糟了，自己不是有意的，可把小妹妹弄哭了，是呀!人家好不容易创造的一块“无籽西瓜”让我给掉在了地上能不伤心吗?我去哄她，可宁宁不理我，检起西瓜，跑到姥姥那儿告状去了。 以上这些片断，有场面描写，有不同年龄、不同心态的人物描写。这些细节描写，比较注意抓住特征，写出了特点。当然，这样的片断练习，不一定都可以成为作文的题材，但这样的训练，对提高同学们的观察能力、表达能力却无疑是有益的。
语文课本中，不乏细致描写的范例。“一碧千里，而并不茫茫”的草原(十二册《草原)))、可爱淘气的小猫(九册《猫》)、正直可敬的大仓老师(十一册《大仓老师)))、朴实憨厚信守诺言的农村姐弟(十一册《我的心事》)……哪一篇没有精雕细刻的细致描写呢?只要我们认真去读，用心去读，就一定会有新的收获和体会。 3.间接描写 间接描写也称侧面描写。我们曾在人物描写中讲过。它是指通过第一人称或文章中次要人物对主人公、主要人物的印象、感受，通过主体事物在周围事物中产生的反应，以侧面描写主要人物或主体事物的特征，所以这种写作方法也称为“烘托”。
《我的战友邱少云》通过“我”的种种心理描写，间接地表现了邱少云的危险处境和崇高的思想品质就是一种侧面描写。 《小英雄雨来》一课，一方面几次写到日本鬼子的凶狠残暴，反衬出雨来的英雄本色;一方面随着故事情节的发展多次描写芦花村、还乡河、渲染气氛、衬托人物，也是采用了侧面描写的方法。 “这道题怎么这么难呀，同学们有的托腮沉思，有的皱起了眉头，有的干脆放下笔，等待着事态的发展。不一会，大家的目光都渐渐集中到小秀才身上。”这里并没有直接介绍 “小秀才”其人，但通过被一道难题难住了的同学们的种种神态描写，我们不难同这位被称作“小秀才”的同学是个什么样的人了。作者运用的正是侧面描写。
