他又一串能开锈锁的钥匙

    作为一名教育事业上的园丁，他似乎缺少点特征:白净丰润的脸庞没有一道象征辛苦的皱纹;一点五的眼睛黑白分明没一点熬夜的迹象;头发既黑且亮找不出一根银丝;一米七四的个头腰圆膀宽壮壮实实。这与那些“积劳成疾”的形象实在是大相径庭。然而他的学生知道，他们的毛明理老师的确是位好老师。且不说他的授课水平怎样好，曾被评为市级教学能手;也不说他教学能力如何高，曾在全市范围内介绍过经验且被评为青岛市优秀教师;单说他在固生工作中取得的成绩就足以使人叹服。

    1981年，他刚满18岁，为了他的教师梦，毅然接过父亲的接力棒，开始了教书生涯,10年教龄，干了8年班主任，送了6个毕业班，固生率从未低于98%, 1990年竟是101.8%。人们一定会觉得不可思议吧?那就从这个不可思议的数字说起吧。

    开学初，同往年一样他满怀激动接纳了53个初三新生。打开花名册，一个钢笔划掉的名字引起了他的注意。经了解得知该生是在暑假前就退学了。当时的班主任曾三顾茅庐，可人家铁了心要当建筑工，竟比诸葛亮述难请。强烈的责任感，驱使着他当晚便登门相请。还不错，家长和学生都满热情:让座、敬烟、设茶，还非要喝两盅。本不沾酒的毛老师想起了“酒可成事”的话，便欣然端起酒盅与家长对酌起来。酒一落肚，话便多了，毛老师趁机提出让孩子复学的愿望，谁知家长连连摇头，说书念多了也没用，不识字照样闯建筑，挣大钱。他的侄子念了12年书当了民办教师，一月才挣两条“石林”。孩子愿当建筑工，早学成早挣钱。

    毛老师听了这番话，心里沉甸甸的。是啊，庄稼人讲实惠，而“脑体倒挂”所派生出的“读书无用论”能不影响他们?他知道，想说服这样的家长只有把道理寓于活生生的事实中。三句话不离本行，家长的话题总是绕着建筑转，于是毛老师便跟家长聊起建筑。从草房聊到瓦房，从平房聊到楼房，从乡建筑队聊到城建筑队。家长说他们建筑队40多人都不大识字，没有会