古树新花子满枝

    离开母校——师大附中50年了，可是我这一段中学的经历，永远不会忘记。在我的一生中它是最宝贵的。它给我奠定了学习的基础，像一把钥匙给我打开钻研专业学科的大门，使我至今能为全国文教事业服务，为“四化”尽力。

    母校像母亲一样的温抚、教养、塑造了千千万万青年带着经过熏陶的风格，走出校园，进人大学，奔向社会——大部分投身革命，作出贡献。至今有数不清的无产阶级革命家、科学家、文学家、教育家、文艺家……散播着母校的光辉。

    母校的80校庆将临。80岁，是老了吗?没有!她正如一株铜枝铁干的古柯，经过我党三十多年的风雨滋润，越加浓艳地发着新花，结着硕果。她的孩子们把她的音容笑貌一直铭刻在心里。想起在校的生活就会感觉一种甜甜丝丝的滋味。昔日同窗，谈起母校，总是情趣盎然。最难忘的是那经风雨的光彩斑斓的校钟，朝暮声声，至今仍回荡在高柳碧池之间吧!

    回想起附中的教育是确有特色的，我仅就我在母校的那一段时期(1925一1931)谈一谈。

    (一)稳定中求进步的教育方针。师大附中一直是优秀的中学。根本原因何在?说她是教育界的革新派吗?不像!说她是守旧派吗?也不是1附中有一整套经过多年实践而证明可行的“学则”。历任的校领导，遵守办事。对于教学上、制度上的兴革，十分慎重。珍惜着积累下来的好经验，决不轻率地废弃。老师们有一个安定的局面，得以踏实地发挥积极性，尽其所长。但另一方面却不是固步自封。新的教材、教法，新的制度、设施，每每由附中带头试验。稳定的教育方针，在适当的时刻注入新的生命素。稳定与革新，是辩证的统一。我在校期间，主任(那时不叫校长)林砺儒、张鸿来等，都能贯彻这种精神。例如:男女生分班授课，就一直保守着;而高中文、理分科，这种新办法，就勇于尝试。“一部”为文科，“二部”为理科。学生初中毕业，还要经过考试，升人高中。可以根据自己的志愿，报考文科或理科，适合