来自校园的报告

    常听到有的老师对学生这样说话—

    “你给我站起来。”

    “你把嘴给我闭上!”

    “我看你眼睛还敢往哪儿瞅。”

    “你别在这儿给我装蒜。”

    “你少跟我来这套!”

    你能想像吗?这样的话语居然出自教师之口，而且，类似的话语似乎已经成为一些老师的“职业用语。听着这种凶巴巴的呵斥，你会想像出教师那刺耳的声音和变态的面孔，你还会想到那些孩子是怀着何等紧张和恐惧的心理在承受这些训斥。可是，我们的孩子是那么“宽容”地接受着这样的话语方式，其尚未成熟的心灵就这样日复一日承受着,气的拳脚。

    这样的话语，如同寒冷的风向孩子们吹来。有的学生戏称自己已经具有了一定的.’抗寒”能力，但我忧虑，当他们为“杭寒力”而付出对“强迫”习以为常的代价，后果将是可怕的……

    多么希望温暖的“太阳”将寒风驱散，那么我们就会惊奇地发现:变了!

    “你给我站起来”消失了，你听到“请你站起来”的亲切;

    “你把嘴给我闭上”没有了，你听到“不要再说话了，好吗？”的恳请;

    “我看你眼睛还敢往哪儿瞅”变了，你听到“老师知道你不会再东张西望”的期待;

    “你别在这儿给我装蒜”改了，你听到“不要再和老师耍小聪明了，嗯”的宽容;

    “你少跟我来这套“没了，你听到“不要再这样了”的要求。

    即使面对孩子的错误，老师仍然能用理性的平静的语气说话，听着这样的话语，你是不是感到暖暖的?

    如果，我们的“红钢笔”将那些不妥的语言方式从自己的表达中删除，那就会创造出一个风和日丽的教育环境，孩子们就不会因恐惧风的侵袭而对校园产生不安全感。

在下面的场景中，你不但听到“风’的呼啸声，还会看到“风”的肆虐一