我喜欢和谐的课题改革

    和谐教育是促进人与社会和谐发展的需要，面对21世纪的价值导向应该是既注重社会需要，又关注个人价值，引导人们既关心如何实现自我价值，更要关心如何适应社会需要。飞速发展的现代社会，需要的是有多方面才华的人。

    以前的教学方法很死板。老师只是教书本上的知识，我们最多也就是学到了那薄薄的一本书的知识，使同学们知识面窄，脑筋自然不灵活。

    在现在的社会中，光凭书本上的死知识根本无立足之地，所以教学要改革，教学方法要更新。

    自学校实施和谐教育课题改革后，我们进行了分类教学。我们再不是按课本编排的顺序讲课，而是把课文分门别类。写景的、状物的、写人的、叙事的，都要一一分清。老师一类一类地引导我们去学，我们掌握了每类文章的特点及规律，阅读和写作水平自然就提高了。

    就拿写景的文章来说吧!

    老师在教第一课《桂林山水》时重点引导我们掌握了写景文章的特点规律。首先看一题目弄清景物，写的是桂林的山和水、再读文章抓出景物特点。桂林山的特点是静、清、绿，水的特点是奇，秀、险，桂林山水的特点是优美如画。最后老师引导同学弄清文章表达的思想感情。

    依照第一课的学习，老师与我们共同总结出写景文章的阅读方法。让我们先自学下一课《草原》，然后小组之间互相研讨。最后老师对大家的学习给予点拔、指导。肯定我们的学习效果。

    这样我们既掌握了学习方法又尝到了成功的乐趣。

    分类教学使我的阅读水平、作文能力大大提高了。我的征文《畅想新世纪》、《观铁血大动脉有感》、《我可爱的学校》等均在市级比赛中获得优异成绩。