从韩寒看中国教育制度

   有一股“寒”流，袭击青少年，袭击文坛已有多时。这股“寒”流的始作俑者正是韩寒。一位年纪虽轻，但已在文坛露出锋芒的少年。就是这位少年，以其犀利的笔对应试教育进行了“批判”，一时间褒奖和批评如雨点般的向他飞去。至今日，耳边听闻“韩寒”二字少了，心想大抵这股“寒”流已经降温了吧!是平心静气谈问题的时候了。

    片于一个少年的评价应该是客观的，公正的，这对其成长有重要的作用，时于韩寒也如此，我们不能一味地说他怎么好或是说他怎么不好。首先得肯定他的勇气。他说出的至少是这一代人的心声，是我们这些人所怕的，所谓“大逆不道”的，想说不敢说的话，同时承受着我们想像不到的压力。如果说应试教育是造就“木头”的教育方式，那韩寒一定是个特例。“应试”通得我们平稳地读书，平稳地应试，平稳地找工作，在这个“平稳”的过程中几乎将一个人性格的棱角磨得全无，可在韩寒的文字中看到的却是有棱有角，甚至有些不羁的个性鲜明的人。有人说韩寒做的事说的话“出格”了!我想问:我们用的这个“格”是不是太小了点，是不是有些不适合这个时代了?

   肯定了他的勇气以后，又该说说他的“理智不足”之处了。照他的话说现行的教育制度只能制造出全才，而造不出人才。知果这个时代造出人才的话，那就是时代的悲哀了。但我们的时代需要的是人才。

    汉语词典时“人才”有这样一种解释:有某种特长的人，就是有某种特别能力的人。凭这一点，他首先就否定了自己，他不是有写作的专长吗?他把自己先写成时代的悲哀了。这就是韩寒理智不足的表现之一。

    李洪志有能力吗?几句妖言鬼语，竟迷惑了千万人，并对他们进行精神控制，从中敛财并进行卖国活动。其种种表现，用象棋的话说这叫走一步，看十步，“高人”!真是高人!成克杰、胡长清有能力吗?嘴巴一张，大印一甩，百万+万的人民币招之即来、其能力之大让比尔·盖茨都感汗颜!此种特例，不胜枚举!李洪志祸国殃民，罪大滔天。如今，他的特别能力已让他成为历史的罪人，人民的罪人，国家的罪人，最后成为中国敌对势力的走狗!这些人你不能否定他们的所谓的“特别能力”。