阅读一个人
“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像诗篇……”一首歌这样唱道。的确，一个人就是一本书，孩童仿佛一支短短的儿歌，老人犹如一部厚厚的百科……
最近吸引我目光的是一本装帧精美、内容丰富的“书”—1996年分到我校的年青教师王小凡。小凡身材硕长、服饰大方，仿佛盛开在春天朦胧绿意中的一朵白玉兰。
她多才多艺，勤奋好学，任教两年就成长为一名出色的教师，曾两次在全国级的评优课中获奖，市区级的荣誉写下来一长溜儿……
这只是她的目录，真正翻开一个细节研读是在今年暑假的一天。
放假了，我无忧无虑地沐浴在家庭温馨的氛围中，享受着与女儿的嬉戏之乐。可一个电话通知我去区文教局整理档案，我暗自后悔，不该接这个电话，但是作为一名预备党员，我第二天还是早旱地猛蹬车到了文教局，档案室外间有十儿张桌子，王校长、李主任、邢老师分组排列，各校党员有三十多人围坐，整理本校的档案，桌上大擦的目录纸、隔页纸、装订机……俨然一个手工作坊。
点评：
本篇作文开头就引用了一首歌中的两句话，“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像诗篇。”这两句歌词很对称，很押韵，读起来很美，琅琅上口。然而这种美是属于歌词的，并不属于作者。但作者被迷惑了，以为把别人的语言放在自己的作文中就变成了自己的。这是许多初学写作的人常犯的错误。
正因为作者引用了两句漂亮的歌词，用自己的口说了别人的话，或者说想用别人的话表达自己的意思，结果使自己的思维受到限制，不能进行自由思考了。
这是一篇成人的写作，但因没有打开思路，文章写得很短很单薄，没有一点分量，与作者的年龄极不相称。
另外，由于文章开头的歌词太华丽，第一段也受到影响，写得像散文诗一样很好读，到了第二段，作者发现这样的表达方式无法继续下去，就开始转换，但思维仍然受第一段限制。后面几个自然段几乎摆脱了第一段的限制，能够说一些符合本文要求的实实在在的话了。但作者因思维放不开，没有说出有价值有意义的东西就草草收兵了。
