爸爸的书桌(2)
我心里想:什么时候我们才能分到新房子呀?到那时，我一定让爸爸再买一张书桌，也给他买盏漂亮的书写台灯。对了，现在就应该把书桌让给他，我收拾起书本，激动地说:“爸爸，这个地方全归您，我用那个大凳子……”
本文题为《爸爸的书桌》，象一篇状物的文章。但实际上小作者并不是要写爸爸的书桌构造怎样好看，做工如何精细。而是把书桌作为一个观察点，通过一家人与书桌的关系，刻画了“爸爸”这个正直、勤奋、课让、胸怀大志的知识分子形象。
小作者一家共有三口人，爸爸是科研人员、妈妈是教师、“我”是学生。由于住房紧张，书桌不够用。这个情况小作者交待得好，把这个问题写明白了，就等于把环境交待清廷，实际上为衬托人物形象伏下了有力的一笔，同时也为情节的展开做好了锅垫。在把环境、背景交待清趁后，小作者从几个方面刻画了“爸爸”这个人物。一、“爸爸”虽然身居他室，但他仍胸怀大志，每天晚上看完“新闻联播”节目，他就伏在小小的书桌上研究问题、撰写论文。二、面村住房困难，他不怨天不忧人，从不发牢骚，时前途始终充满信心。三、为了照顾“我”温习功课、做作业，“爸爸”还主动让出书桌。通过这几件事的具体描述，把“爸爸”这位具有正直、勤奋、谦让、的怀大志等美德的知识分于形象刘画出来
